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2022-2023第二学期英语教研组第七次活动(集体备课We all love ice cream:陆样清)
四月六日上午8点20分横林小学英语组教师相聚于梦想教室,进行集体备课。由陆样清老师进行We all love ice cream的微课展示。
陆样清老师的绘本教学是通过一首欢快的歌曲吸引学生的注意力,让学生进入课堂学习的氛围。陆老师让学生回顾了the pyramid of healthy diet并通过课前的调查问卷展示了学生们的diet以此来导入绘本主题。在教学中,陆老师先是引导学生理清Mum 对Fred的劝说,然后让学生自主探究Fred对Mum的劝说。在绘本教学中,思维导图得到了充分的利用,学生借助思维导图可以顺利的理清文本内容。
在评课环节,老师们也纷纷发表了自己的心得与经验。唐婧老师认为在导入环节的饮食金字塔是否需要尚需推敲,在展示学生的饮食调查结果后还可以请同学来说一说。诸江萍老师认为在教学中可以增添更多的表演环节,增加趣味性。徐雪静老师认为复习部分可以让学生自由谈论自己的饮食习惯,如果是不健康的饮食,那应该怎么改,让学生充分表达。
大家各抒己见,提出了很多想法和点子,各位老师也在集体备课中不断反思,不断进步。
We all love ice cream评课建议 (常州经开区横林小学 2022.4) | |
周燕 | 可以适当引导学生树立正确的饮食习惯意识。 |
唐琪 | 可以多引导学生表达,联系自我的饮食习惯,让学生更占课堂主体。 |
邹小芬 | 教学设计思路清晰,建议能联系学生的饮食实际,从绘本情境迁移到学生自己的健康情况 |
李敏 | 让学生表演的时候可以加上评价标准,让其他学生学会聆听,学会评价 |
诸江萍 | 可以多加入一些表演部分,演的部分,增加趣味性。 |
徐雪静 | 复习部分可以让学生自由谈论自己的饮食习惯,如果是不健康的饮食,那应该怎么改,让学生充分表达。 |
唐婧 | 关注课时的目标,如果是在四课时后,那么在进入绘本之前,是否还需要金字塔环节;在绘本前公示了学生的调查情况,在绘本之后能不能再次拎出来让学生说一说 |
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