2022-2023第二学期英语教研组第十二次活动（集体备课：诸江萍）

      4月28日，我校英语组教师集中进行了集体备课，备课主题为语篇教学的策略研究，听取了诸江萍老师关于《Unit 8 Birthdays》的集体备课，备课前，诸老师充分解读教材，基于学生的基础进行教学设计。教研组其他老师结合主题研究教材，进行相关理论学习，并有自己的初步设想。

      首先教研组成员就作业设计进行了讨论，在本节课的教学设计中，我们教研组老师一致认为应当把课堂的主线延伸到课外，在课内教师运用书本中的生日到拓展自己的生日，那么在课后仍然可以采用在课内使用的思维导图画一画自己的生日，在第二课时进行交流，也体现了单元视角下的课时之间的联系。

      在思维的碰撞中，老师们各抒己见，提出了自己的想法。唐琪老师认为诸老师的课堂很能调动学生的思维，不仅停留在关注文本与语言，还关注到了文本背后的文化因素。教学设计时架起了学生自己的思考与文本内容之间的桥梁，巧妙地调动了学生已知的知识与想知的内容，发展了学生的核心素养。唐婧老师觉得苏海生日的感受可以通过各种途径，如观察图片、讨论、观看视频等方式，学生更能读出have a good time感情。将问题分解到教学步骤中，如将where is the cat? What is it doing? Why?分解在have a big dinner中。在充分感知教学文本的基础上，提问Does Su Hai get a present?But she is happy. Why?提出思辨性的问题让学生发散思维，找到getting together, have a big dinner, playing with kitty the cat are all presents. Present is...everything.学生的作业纸关于Mike的生日时间可以已知。陆样清老师指出诸老师执教的本节课与学生生活紧密联系，课上老师的积极调动学生的学习积极性，激发学生发散思维自主提问，课堂气氛热烈。教师善于引导学生抓住文章细节，挖掘主题意义。徐雪静老师说诸老师的课紧扣present这一主题，立意深刻有意义，引导学生阐释present更深层次内涵，发散学生思维。沈恩乐老师认为诸老师围绕“birthday”这个主题，宏观上以谈论Su Hai和Mike的生日为主线绽开教学；微观上遵照同学的认知规律做到由易到难，以旧带新。整节课以语言功能为主线，从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，使同学通过感知、体验、实践、参加、合作与沟通的方式实现任务目标。