综合融通 管理进阶——魏迎九名校长工作室第二十六次活动走进林南小学

综合融通  管理进阶

——魏迎九名校长工作室第二十六次活动走进林南小学

沐浴金黄的秋日，怀揣教育的情怀，常州经开区魏迎九名校长工作室全体成员走进林南小学，实地考察老校新颜，精准把脉生情校况，共商共研“民转公”学子共享优质均衡教育、减负提质策略，从而实现学校管理进阶。活动由魏迎九校长全程主持。

在宋文俭带领下，工作室一行在林南小学校园里行走，略显老旧的教学楼矗立诉说着老林南的办学辉煌；走进教室，崭新的希沃一体机、护眼灯、书包柜、文化布置等设施，彰显着新林南对学子的关爱和呵护；在师生展板前，五级梯队老师占比高，学生活动成果丰富，特别是获得区级荣誉，大家都觉得这是转变的力量。实地考察的同时，宋文俭也介绍了学校启动至今的校园文化建设、办学规模、师生状况、课程设置、活动开展、延时服务等内容。

移步会议室，宋文俭作了《综合融通理念观照下“民转公”学校减负提质增效举措》实践分享，详细介绍了2个月来学校从平稳过渡到步入正轨的艰辛和欣喜，重点从学生习惯养成、学业质量提升、家校协同育人、教师专业发展等方面，阐述了管理上的举措和困惑，并以此为引，进入教育沙龙。大家围绕主题“谈谈流动儿童共享优质均衡教育、减负提质策略”纷纷发表了真知灼见。赵霞校长觉得这次调研准确真实，学生管理方面可以从建立学生归属感出发，打造班级文化建设，建立行为常规制度，加强凝聚力，进行梯度提升，静待花开。巢春林校长觉得习阅读激发首先要静下心来，惯培养眼光要瞄准未来，教师发展要清晰去向何方。

工作室主持人魏迎九校长最后作高位引领，她从叶澜老师新时代校长必须具备的五大能力谈起，希望各位校长从本校校情出发，深入思考管理进阶，成事成人：一是解读能力，要解读社会、教育、学校的未来发展方向，找准学校发展的短板，有的放矢施策；二是规划能力，学校文化打造、三风建设、师生发展目标要往高处立，形成本校的特质和特色；三是推进能力，从教师课堂五认真的扎实落地、学生活动和习惯养成的有效机制等方面入手，久久为功；四是反思重建能力，每次活动或研讨都要提炼出提升点；五是总结提升能力。

思想因碰撞而深刻，教育因交流而精彩，工作室全体成员在魏迎九校长的高位引领下，必能基于校情提升管理能力，基于生命提升师生生存质量，每一所学校都能遇见最美的自己，为经开教育的发展作出贡献。（常州经开区魏迎九名校长工作室供稿  撰写：宋文俭 摄影：任雄伟 审核：魏迎九）