课堂促改革，教研助成长

为了进一步提升数学教学研究，促进课堂改革，推动数学教师的专业发展，11月3日下午我校数学组开展了数学教研活动。我校何均老师和童苗老师分别执教了《两位数除以一位数》，《解决问题的策略-假设》，随后邀请张校进行点评，并开展有关数学基本功的讲座。

何均老师执教的《两位数除以一位数》从之前学的一步除法导入，带领学生回忆除法竖式计算要先除再乘最后减这三步，引出新授46➗2如何列竖式解答。童苗老师直接情景导入，让学生根据图上的信息列出数量关系，再分析问题，进而引出新课——假设的策略。两位老师在新授环节都让学生进行了合作探究、资源呈现，对比总结，小结后练习巩固，进一步拓展。两节课教学环节紧凑，条理清晰讲解到位，合理把握重难点，注重对比总结。同时，课堂教学注重方法，通过组织学生讨论，让学生互相补充，使学生对知识的掌握更全面。

随后，张校对两节课进行了点评，并给出了如下指导意见：第一，深入教材研究。两位数除以一位数的第一课时要先教，不要先让学生尝试，要向学生解释清楚除法算式为什么与乘法、加减法不同，讲清除法算式三部曲，即先除再乘最后减。第二，教学不在于教师的一招一式，而是立足学生，通过各种活动的设计让学生感受知识，关注知识的表达与内化，过程比结果更重要。第三，数学教师的语言要精练，讲究整体，不要碎片化教学。

最后，张校对我校数学老师进行了关于数学基本功竞赛的培训，从参赛对象、通用技能、专项技能、比赛权重，四个方面全方面讲解了小学数学基本功大赛，让全体参与教师对基本功有了更深地了解。

每一次学习都是且行且思、提升专业素养的机会，相信我校教师在张校的指导下，在大家的努力下，一定会快速成长，在数学教坛领域发光发热。（撰稿：赵校霞；摄影：戚许静怡；审核：王莉萍）