林南小学开展同课异构亮风采教研活动

9月18日上午，林南小学低年级教研组举办了主题为“同课异构，各展风采”的教研活动。 同课异构作为校本教研活动，既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式、全面深入地推进小学数学课程改革。

彭戴兰老师和沈烨老师分别执教《认识几和第几》。内容虽然是相同的，但两位老师的风格很不一样。由于每位教师教学经验背景不同，教学个性、教学风格差异明显，对所教内容有不同的思路和观点，课的结构、风格、所采取的教学方法和策略各有不同。彭老师课的活泼，新颖；深老师的课沉稳，扎实，注重学生探究过程的条理性和逻辑性。课后，课题组成员进行了热烈的讨论。大家对两位老师过硬的基本功以及独特的教学魅力予以肯定。他们的课彰显了个人风格，更体现了在“林南小学课堂教学有效性研究”课题的指导下，教师对数学课堂教学新的思考与探索。同时，课题组成员们还就两节课的环节设计、各自的巧妙之处以及值得探讨的认识和环节进行了深入的讨论，并提出了中肯的建议，使与会的老师们受益匪浅。

通过本次“同课异构”的研讨活动，体现了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。

（武进区林南小学供稿  撰写：钱怡婕   摄影：王敏红）