学教育家精神 不忘初心躬耕教坛 3月2日

3月2日，由教育部教师工作司主办的全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲江苏报告会在南京师范大学举行。横林小学全体教师参加在线观摩学习活动，钱悦老师在经开区实验小学参加经开区集中学习。

6位宣讲团成员作“教育家精神”宣讲报告，用亲身经历讲述各自在教育战线上践行教育家精神的实践故事，展现为国家育英才的责任担当。 一个个真实鲜活、质朴动情的故事感动、鼓舞着每一位教师。

点灯育才，当好乡村孩子的引路人

“我甘愿做一辈子乡村教师！”现场，杨瑞清老师再次说起自己几十年前许下的承诺，依然掷地有声。1981年，他大学毕业后主动选择到乡村小学任教，决心要让农民的孩子也能享受好教育。

自幼在太行山脚下长大的山西机电职业技术学院教授李粉霞深知乡村孩子成才的不易，绝不让一个孩子掉队，要让他们找到自我存在的价值。

因材施教，用爱和智慧引领特殊孩子的未来

“启智入心，因材施教，有智慧的爱是促进孩子健康成长的关键力量。”已经从教20余年的广东省佛山市顺德区启智学校书记申承林不禁感叹时光的飞速流逝。为帮助一群智力发育障碍的孩子他们，申承林和老师们20多年如一日，坚持学习研究，探索特殊教育规律，一起编写100多万字的校本课程，推动提升育人质量。

用音乐去治愈盲童的童年，给予他们成长的力量。2011年，湖北省武汉市汉阳区七里小学教师张龙主动申请到武汉市盲童学校任教，在张龙眼里有教无类，她认为，音乐能唤醒每一个孩子，点亮每一个孩子的希望。

躬耕教坛，坚守不灭的教育理想

让海岛上的孩子享受家门口的优质教育，广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长范徽丽谈起为之奋斗了十余年的教育理想，几度哽咽。她说海岛的孩子需要我们，需要更好的教育。

从教20多年来，北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣坚持教书育人并重，他的讲台就是舞台，他的舞台也是课堂。他觉得教育的意义在于引领孩子撰写自己的人生脚本，让每一个孩子都做自己人生的总导演，培育国家明天的建设者，去勾勒未来的时代华章。

   作为教师，我们将以教育家精神为引领，以教育家为榜样，勇担国家责任和宏大使命，为培养堪当民族复兴大任的时代新人，为建设中国特色社会主义强国，为推进人类文明进步贡献力量。