两校联动促发展，结题筹备共谋划——《基于“不教之教”农村小学本真课堂实践研究》课题结题筹备会议

时值惊蛰，万物萌动，生机勃勃课题研。为了更好的梳理、总结《基于“不教之教”农村小学本真课堂实践研究》近3年来的研究成果，动员青年教师参与学校教科研工作，提升学校教师整体研究素养，推动学校内涵建设。3月7日上午，经开区横林小学、林南小学2校联动，召开了课题组结题筹备会议。会议由宋文俭组长主持，全体课题组成员参会。

“不教之教，教人求真”，活动伊始，宋组长结合开题报告、中期报告，向课题组成员简单介绍了课题组前期成果，并针对中期评估专家组提出的几点意见谈了自己的想法和调整策略：“不教之教”还是需要教师的教，但教什么？怎么教？从思想到行动，要有具体的行为要求、指标达成要素。“本真课堂”的特征和核心要素是什么？要能体现可视化构建，有区别与其他课堂的本质属性。“本真”和“不教之教”怎样做到融合，在分学科实施时各学科课型要有细化表达。宋文俭组长还从研究课例、论文发表或获奖、梯队建设统计等方面，对成果梳理的要求和具体分工作了明确和指导，希望各成员理论结合实践，注重过程性资料的收集与整理，注重研究成果的提炼，并在材料的汇编上突出亮点和特色，力求高质量、高水平完成课题结题。

此次课题结题筹备会议，点燃了课题组所有成员圆满完成研究工作的激情，为课题的顺利结题提供了有力的保障。相信在大家团结一心、分工合作、精心准备下，一定会让课题探索结出丰硕的果实！（横林小学、林南小学联合供稿   图文：赵晓霞  审核：宋文俭）