柳絮因风起，新星向阳开——横林小学新教师考核课活动

　　“用力成长，才有分量;向前奔跑，才能抵达。”为了切实提高新教师课堂教学水平,更好地服务于教育教学，2024年5月13日-5月17日，我校开展了新教师入职考核课活动。通过前期的精心准备、细心研课、虚心请教，考核课上，青年教师们自信从容，崭露头角，展现了自己的课堂教学风采。

　　余小凡老师执教五年级第八课scratch《吃豆精灵》，课前通过游戏大比拼的方式导入课程，让学生观察、思考整个游戏由哪些部分组成并且有哪些动作，并让学生自主分析本课程的任务。在上课过程中学生积极思考发挥想象力，引导学生将知识迁移学以致用，小组之间互帮互助完成编程。在学生操作过程中，余老师关注学生出现的问题并提出建议，真诚解答。

　　陆乐老师执教二下《雷雨》一课。陆老师在教学中利用视频，帮助学生理解课文内容，并结合课文联系生活实际，使学生在观察中感悟，在感悟中再观察，从而培养学生的观察能力，思维能力，想象能力和创新能力。同时还通过多种朗读形式，如：自由读、同桌读、指名读、配乐读等，让学生在读中感悟，在读中理解，在读中体会，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

　　《“诺曼底号”遇难记》课文篇幅较长，情节较为复杂，为了让学生能够清晰文章线索，了解故事梗概，初步感受船长的形象，在整体感知环节中，鞠青真老师以课后习题第四题作为抓手，借助思维导图，利用事情的起因，经过，结果来梳理“诺曼底号”与哈尔威船长的言行来列小标题。而且鞠老师着重引导学生聚焦情节主线中船长的四次语言，请学生圈划出乘客和船长的不同表现，并将自己的感受进行批注。学生从“奔跑着、尖叫着”这一连串动作感受到乘客的惊慌失措，从“大声吼喝”等词感受到船长的临危不惧、镇定自若，这本身也是对比，通过乘客的表现侧面衬托船长的镇定果断，突出当时情况危急。

　　吴阳老师执教小古文《两小儿辩日》。围绕教学目标，吴老师侧重小组合作的学习方式，在教学中提供合作学习交流的机会，自主探究的空间。例如让学生结合学习方法循序渐进，首先把句子中难懂的字词对照注释进行解释，然后把句子连起来解释，还有不懂之处小组讨论合作探究。这样培养了学生自主学习，主动探究的习惯，让学生真正的成为学习的主人，落实了学生主体地位，同时培养了合作精神和协作能力。

　　贾茜老师执教四下数学《加法交换律和结合律》。本课的学习是学生第一次接触运算律，对于加法运算律的内容，从知识的层面上看，学生学习理解运用起来比较容易，而且以往的学习过程中也已经渗透，让学生积累了一些感性认识。贾老师的教学以学生刚刚经历的体育节跳绳比赛的情境导入，激发了学生主动学习数学的热情。课堂中学生能够积极发言，小组展示成果的时候学生也能积极上台展示，通过自主探究学会了加法结合律。学习加法运算律，为以后学习用字母表示数打下初步基础，同时也为后续运算律打下基础。

　　贡佳宇老师执教二下《两位数加两位数的口算》。整节课以农场为主题，按照获取种子-播种-浇水-施肥-采摘的流程，与生活实际相结合，沉浸式地体验学习，一步步完成考核，让学生在玩中学，在学中玩，通过自己的努力收获成功。作为第一堂算理课，贡老师放慢课进度，强调了计算过程的重要性，加强了学生对不同方法的交流和思路的指导。课堂上老师根据学生呈现的资源，引导学生比较并发现不同算法之间的联系,使学生在理解算理的基础上,掌握算法，提高运算的正确率。

　　严欣怡老师执教五年级下册的第六单元第一课时Unit6 In the kitchen。教学中，严老师主要围绕单元主题“食品”展开教学，旨在积极引导学生关注身边的人和事，关注生活中的柴米油盐，对家人、朋友以及他人的劳动行为和成果要给予肯定和积极的评价。本节课的学习，学生都能积极参与课堂活动，能够掌握基本的词汇和句型，并能进行简单的对话练习。在教学方法上，严老师注重学生的参与和互动，采用了小组讨论、角色扮演等多种活动形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采取不同的教学策略，加强了对学生的口语训练，帮助他们提高口语表达能力。

　　答案都在路上，每一次努力也都不会被辜负，新教师们用自己的汗水浇灌了教育的花朵。在教育这一场接力赛中，横林小学的新教师们接过前辈的接力棒，愿他们不断进步，以光阴入画，让岁月成诗，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，笃志深耕，向阳而生!