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抓常规 促内涵 提升学校教学质量
抓常规 促内涵 提升学校教学质量
——林南小学教学质量管理工作方案
“教学质量是学校的生命线”。义务教育学校如何抓质量、提质量是摆在我们面前的重要工作。根据教育局新学期工作意见，结合我校实际，我们提出了打响“抓常规 促内涵 提升学校教学质量”的攻坚口号，并制订本工作方案：
一、组织机构职责与领导小组。
1．组织机构、相关职责
校长室分管校长：指导、管理，负责学校质量的全面提升
教导处主任：具体规划、落实、评价学校教学质量，负责学校教学质量提升
教研组长：规划、落实、评价本教研组课程，负责本学科组教学质量提升
备课组长：规划、落实、评价本备课组课程，负责本备课组教学质量提升
课任教师：规划、落实、评价所教班级课程，负责所教班级教学质量提升
2．领导小组
组长：张英
副组长：夏敏芝 邹小芬
组员：诸玉文 彭红蕾 戚微琪
杨 玲 陈文秀 赵白 王颖飞 诸宏良
二、工作策略
1．加强各年段各学科的质量调研，寻问题、找症结、想措施等工作。
2．加强学科调研形式与内容研究，提升命题、组织、实施的能力。
3．规范落实校本研修制度，扎实校本研修过程，提升课堂教学质量。按学科规范规划、设计、组织校本研修活动。以“本真课堂”的打造引领校本研修，切实关注学生的学习习惯、关注学生的个性发展，从非智力因素的角度来提升课堂教学质量。
4．加强学科联合。各个学段、各个学科的教师可以根据实际情况适时、适地的或几个班的学困生联合，或早读课的联合，或学生微阅读的联合......来提高效果。
5．进一步打响“三率”攻坚战。着力提升合格力，努力降低低分率，尽力提升优秀率。以实干与创新的精神，做好补差提优，向时间要质量，向方法要质量。
6．结合教学常规调研，扎实开展学科教学水平调研工作
7．进一步加强家校联系工作。采用多途径、多形式沟通家长，争取家长的理解、支持，营造好的家庭学习氛围，通力合作，养成学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
8．坚持常规调研通报制度。1）我们要一如既往地坚持常规观察，更多地关注学生学习习惯和课堂练习的质量，因为课堂练习的质量最能体现一个老师的教学水平。2）建立校本研修的通报制度。各组校本研修的通报能注重形式与内容的多样性，更注重实际问题的解决，更注重教师个人微课题、微课程实施与成效的展示。3）建立学科调研通报制度。学科调研可以以学科组、备课组组织，也可以班级为单位组织，学科调研的通报关注信息的准确、全面，关注经验的梳理、问题的解决策略等。
三、其它事项：
1．增强管理人员的责任与质量意识，明确工作职责。
2．增强教师的责任与质量意识。加强学习型团队的建设，增强教师的学习力、研究力、协作力、创新力。
3．把学生学业水平的高低纳入教师考核、评优的重要指标。
质量立校，文化润校，科研兴校——应该成为林小人追求的永恒目标。而目标的实现需要林小人紧密携手，克难而进，扎实工作，才能让林小的明天更美好，而我们每个林小人也一定会在这过程中演绎着生命的精彩，感受着成长的欢欣！
