滋育幸福心根，打造生态班级

班级是学生的第二个“家”，良好的班级文化建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。为进一步推动校园文化建设，以班级文化创建为着眼点，营造良好的班风学风，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，促进学生的幸福成长，我校特此开展“生态班级”评选活动。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次班级文化建设的重要举措。

一、总体要求

1.精心策划，让班级内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；

2.充分调动学生参与的积极性， 让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

二、具体内容：

★制度文化———班级文化建设的保障

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

1、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。

★物质文化———班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周及走廊的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。

1.美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2.物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3.活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立植物角、图书角等，让教室整洁清新、充满生机与美感。

★精神文化———班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、用餐、侯车等日常各方面表现突出。

★行为文化———班级文化建设的核心

班级行为文化的建设，就是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动，且活动形式内容应充分体现学生的主体地位，尊重学生的意愿，力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。健康有益的班级活动才能让学生养成好的行为。

1.首先，开展主题班会活动。主题班会是班级最常见的活动之一，形式可以是讨论、演讲、小品、相声等，内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主题。

2.开展文体活动和评比、竞赛活动。轻松活泼的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长；榜样的力量是无穷的，宣传学生的进步，增强他们不断进取的自信心，各种的竞赛活动又丰富了班级文化生活。

3.开展社会实践活动。结合综合实践课，适时引导学生走出课堂，到社区参加服务、到街道打扫卫生等等，参加这些社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创作条件，培养学生的实践能力和社会责任感。

4.开展“十好少年”评比活动（具体安排见少先队安排）。

三、时间安排

1.5月6号前班主任上交自己班的班级文化建设方案，准备所需材料（如需统一采购，请及早告知总务处）。

2.5月12号前完成自己班级的物质文化及制度文化的布置。

3.班级所需图书向学校图书馆借阅。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　武进区林南小学　林南小学图书馆

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇一六年四月