“语”你相遇拼音国，“研”途结伴共成长——横林小学、林南小学举行“美的教学”语文工作坊活动

金秋送爽皆欢颜，又是一年好时节。为助力一年级教师精准把握新教材拼音教学内容，用好新教材，提升拼音课堂教学质量。10月31日上午，横林小学教育集团语文工作坊“美的教学”系列研讨活动如期开展。本次研讨活动由王梦真和顾瑾雯两位老师执教，邵兰芳校长现场指导。通过研讨活动，旨在加强交流，促进相互学习，提高教学艺术，把低年级拼音教学落到实处，强化落实教学评一致性理念。崔桥小学的一年级老师也参与本次研讨活动。

王梦真老师执教的是《ao ou iu》，王老师创设了一个海底小纵队去海底寻找幸运四叶草的情境。一共分为四个关卡：我会读，我会带调读，我会拼，我会写。王老师抓住口型变化和手势帮助孩子们正确发音，让孩子们带上动作读字卡加深记忆，抽字卡加以检测，借助游戏，配上动图、音效，激发学生学习兴趣，课堂上孩子们兴致盎然，沉浸在情境中，甚至发出了欢呼声。

顾老师执教的是《ie üe er》， 顾老师通过多种教学形式让孩子学习复韵母“ie üe er”，利用开火车，男生女生赛读的方式让学生加深对复韵母的认识。设计闯关游戏,让学生在轻松愉快的过程中学习汉语拼音，感受汉语拼音的乐趣。

研讨时，邵兰芳校长肯定了两位老师的课堂设计的用心处，两位老师课堂教学语言简单、清晰，对整节课的节奏把握到位。同时也对低年级拼音教学提出了几点课堂设计需要注意的地方：第一，拼音是工具，汉字是目标。第二，拼音教学要多读、多练，在反反复复中熟悉掌握。第三，新授课上，复习先行。第四，课堂上，学生有困难时，要让他们自己向同学求助，可以设置学生师徒结对，起到帮带作用。第五，复习环节，学生要自己准备卡片，利用卡片自主练习。第六，教师可以调整教学环节，突出重点。第七，拼音课要注意拼音、汉字、词语和句子的融合。第八拼读和直呼要进行分层教学，让一部分孩子能达到直呼的程度。

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。一年级新生在两个月的学习生活中养成了良好的学习习惯与课堂听课习惯，是一年级语文老师智慧碰撞与付诸切实行动的结果。我们将继续在深研中促优，用心用情托举孩子们美好的明天！