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第14届“现代与经典”全国中小学班主任工作研讨会学习体会
2012年5月5日，一个阳光灿烂的日子，我非常有幸参加了“第14届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会”，先后聆听了王文英老师的报告《水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇》、郭文红的《学生也是教育者》、郑杰校长的《德育及其原理》，还有桂贤娣老师的《我与学生 我与家长》和钱志亮教授的报告《班主任如何指导家长》。每一位专家老师的演讲都十分精彩，他们妙语连珠，给我们从不同角度阐述了班主任工作的新理念，有的诠释了职业、专业、事业的差别；有的用可爱、率真的生动案例，让在场的每一位老师感受到做教师获得的实实在在的幸福。
（一）
王文英老师很“另类”，是一个富有个性的教师，而用她自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。与其说这是一场报告，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。活动是伴随着王老师的一曲《相逢是首歌》拉开帷幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师。
刚做班主任的时候，出于爱美的天性，王文英老师衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。她难过、困惑、痛苦，但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。”于是她暗下决心：“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。从此，王文英老师在教学和管理上用足了心，较足了劲，最后凭着她的倔强和执著，将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。
开学初，每当新生走进她的班级时,每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封, 在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。信封里面放一张折成三折的白纸，她告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。同时，她会给每个人的名字都附上一个美丽的喻意，或者是根据名字写上一首漂亮的小诗，这样就会让每个新生都觉得自己不但与众不同，而且还有一个如此美丽好听的名字，他们的自信心就会油然而生，决心从此以后重新做一个更好的自己。
说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。
（二）
桂贤娣老师是来自教学一线的一名小学特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含着震撼人心的东西，给人的感觉是幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。
作业最少、成绩最好是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。
桂老师说得最多的一句话是“别急，慢慢教，慢慢做”。“一年级新生拍照片”这么一件不起眼的小事，在桂老师看来一点也不小，她教会了孩子讲卫生、讲仪表，让孩子展现出最美的自己，更让孩子们懂得了感谢，这就是教育。是的，小学生，确实需要慢慢教。
桂老师给我的第二感动是桂老师对学生的爱。她提出的三个自问，“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”让我知道了老师不能只是爱自己的学生，还要爱得有智慧，爱得让学生接受，爱得让你的学生也爱你。这才是成功的教师，成功的教育。
桂老师的“生进师访”的家访措施更是让我的教育思想有了一种焕然一新的感觉。长期以来，我们似乎形成了一种定势，就是学生在学校出了什么问题，老师就去找家长沟通，找家长想办法。这就让学生一听到老师到访就会异常紧张，害怕老师把自己在学校的不良表现告诉家长，从而难免被骂甚至挨揍。家长也会因为自己孩子在学校不尽人意的表现而羞于见老师。于是，老师家访成了一种极其尴尬的会面。而桂老师采用的却是“学生进步了，我就家访。再进步，再家访。”把老师的到访变成了一件令学生骄傲的事情，家访也成为了对他们进步的一种奖励。老师和家长之间就学生在学校取得的成绩进行交流，提出更好的改进措施，也可以增加家长对自己孩子的信心。我认为这样做对促进孩子的成长是非常有利的。
虽然研讨会只有短短一天半时间，但浓缩了大师们几十年班主任工作的精华，只有慢慢品味、思索，才能慢慢领会，激励着我不断向名家学习, 激荡着我对班主任工作艺术更高的追求，我想对我以后的班主任工作一定会产生深远的影响。
（三）
钱教授的报告语言幽默，诙谐风趣，博学精深，生动形象，惟妙惟肖的表演常常让人忍俊不住爆发出一阵阵欢笑声。整个报告轻松愉快，气氛活跃，妙趣横生，让人在一片欢笑声中懂得了一个道理：感激生存，敬畏生命！回到原点看人，生命是多么来之不易啊！人的先天能力可以有差异，但做人的标尺应该相对一致。钱教授对于“人”字的解读，很有深意，特别是从基因学的角度来解决人从何处来，娘：影响情商，决定习惯，爹：影响智慧，决定人格，他在报告中指出：人一生下来就存在差异，就应当默默承认并接受“命”的不公。并从遗传学的角度分析认为，女性的智力对家族的影响是巨大的，女人决定孩子的习惯。我们应当注意改进我们对学生家长的引导，强调家校合作，强调家长对孩子的影响作用。“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”，是不科学的，不要在主观认识上把教育的影响看得太重了。
“因材施教”、“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。我们应该用不同的要求面对我们的孩子，鼓励孩子在一天天进步的过程中感受到成长的愉悦。
这将时时提醒我们在今后的工作中必须尊重生命、尊重差异、尊重童心，无论在生活上，还是学习上都要用爱心、平等心善待每一个孩子，尤其要正确对待孩子间的差异，不能用一根标尺去衡量、去评价。在面向全体教育的同时，更要关注个体差异，进行因材施教，让每一个孩子在原有基础上都能获得不同的发展。
总之，教师的职业是平凡的，但赋予的责任又是神圣的。既然已选择，就无怨无悔。不渴求像大师级老师那样有知名度，只愿默默奉献，做好自己的本职工作。虽然研讨会只有短短一天半时间，但浓缩了大师们几十年班主任工作的精华，只有慢慢品味、思索，才能慢慢领会，我想对我以后的班主任工作一定会产生深远的影响。
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