（徐雪静）第36届“现代与经典小学英语观摩活动”学习心得

2024年10月18日至20日，我有幸参加了第36届“现代与经典小学英语观摩”的活动。通过本次活动，我领略到了来自全国各地的优秀英语教育工作者的风采，学习到了小学英语教学的先进理念和教学方法，这三天的观摩课让我受益匪浅，以下是我对这次观摩活动的感想。

令我印象最深的是顾洁老师、周亚文老师和田湘军老师的课，在我惊叹学生们的优秀素质之余，更是为这些老师们的优秀课堂设计所折服。顾洁老师此次执教的是四年级《Unit4 I can play basketball》。据顾洁老师分享，此次课堂的其实更是一节常规课，顾洁老师的课堂活泼幽默，整节课与孩子们的互动性极强，使得学生们学习热情非常高涨，在顾老师的引导下，学生勇于表达，给我留下了深刻的印象。此次课堂，她以PK的形式先进行复习，再进入Fun time，通过游戏的形式在最开始调动学生们的情绪与课堂氛围，但也不是完全照搬书上的Fun time的形式，而是通过“记忆力大比拼”的方式进行巩固，学生们在此过程中乐于表达与学习。我在日常教学中要向顾老师学习，在教学设计中不拘泥于课本中既定的形式，要有自己的思考，如何更好地将课本知识与重点句型操练形式结合起来。并且本节课通过绘本拓展与升华了主题意义，从“Everyone has their strength”到“Embrace who you are and focus on your strength”，学生们也深刻体会到认识自己的优点，专注自身发展的重要性。

周亚文老师此次执教的是六年级《Unit5 Signs》，这节课内容非常丰富，锻炼了学生的思维，同时对言综合运用能力更是提出了更高的要求。我认为这节课有三个非常值得我学习的地方。首先，在学习各种标志时，周老师不仅教授标志的含义，更是针对性地提出了一些解决方法，即看见特定的标志，应该怎么做。将课堂丰富起来，而不是一味地简单机械地教授他们的含义，这样可以帮助学生将所学知识与生活经验结合。其次，周老师关注了Tim的变化。从最初对各种标志表现出来的陌生，到最后已经熟练并自发地运用标志，这展现了Tim的成长变化，周老师能捕捉到这一细节，可见她对于教研研读见解深刻。此外，周老师将学生的学习与他们的生活相连接，通过act这一形式让学生思考“如果没有遵循这些标志，我们的生活会发生什么样的变化呢”？从而让学生们更深刻地体会到标志对于我们的重要性。最后，周老师的这节课还巧妙地融入了跨学科内容，例如融合了美术，道法课程，让学生们动手画一画，小组讨论与展示，提高了课堂的趣味性与孩子们的积极性。同时，提高了学生们的社会责任感，升华了主题意义“We know What to do. We tell others what to do. The world will be a better place.”

田湘军老师的课堂幽默风趣，趣味性强，整节课娓娓道来，一切又都恰到好处。我总结了以下三点值得我学习的地方。第一、田老师的课充分凸显了学生的主体性。无论是让学生走上台来绘画，还是分角色表演，田老师心里有学生，允许学生大胆表达，以鼓励的态度面对学生。尤其是热身环节，通过幽默的话语拉近与学生的距离，缓解学生的紧张情绪。第二、田老师深度研读教材，钻研设计，并且现场生成板书，趣味性强，通过chant的形式快乐教学。田老师推崇大道至简，认为板书要简洁明了，一目了然，那我在日常教学中也要学会整理板书内容，多练多写。第三、田老师精心设计教学思路，通过planet needs our plant—How can we help plants—How do we connect with plants的设计，环环相扣，逻辑性强，最后提炼出need help, can help, can give的主题意义,一切自然流畅。田老师还非常善于使用chant来操练句型，这也是我在日常课堂中可以学习并且争取实践的地方。

除了观看与学习了名师课例，我还有幸聆听了沈峰老师的讲座《关于小学英语教学思考》，受益匪浅。她提出了目前我们教学上的存在问题，第一、主题意义追求高大上；第二、教材资源挖掘不够或者过度挖掘，对内容增减不当；第三、过度依赖课外资料，与绘本联系不紧密；第四、课内阅读材料与课外阅读材料教学方式趋同。沈峰老师强调日常课堂教学教师更应该注重听说技能，并且一节课的话题要具有整体性，不能缺乏整体语境。同时，课堂活动不能仅仅停留在表面，要多设计深层思维的活动，注意连贯与逻辑。最后，沈峰老师提出了一些建议，这些建议适用于我们备课与课堂教学设计。我意识到，在备课前我们应该理清与“主题”相关的概念，从而贴近学生。了解主题范畴、主题群、子主题这些概念，从而更具逻辑性。此外，我要更加重视文本分析与再构设计。在研读语篇时，首先判断是否是意义连贯，接着多运用多模态进行教学，例如歌曲、chant，将听说读写结合。还要理清主题、情境、内容、主体结构，并对作者观点进行分析，从而进一步确定主题。以上这些是我在日常备课中缺乏的技能与技巧，因此我要牢记这些，更加高效有逻辑地进行教学设计，从而不断提高我的各项能力。

这次观摩活动开阔了我的视野，见识到了优秀的教师，不仅学到了许多教学方法和技巧，还让我认识到了教师的专业成长的重要性。我要向其他老师学习他们的教学经验和教学方法，思考如何将这些知识与经验运用到我的日常教学。同时我还深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际需求和个性发展，努力提高自己的教学水平和专业素养。