师德学习之解读教师责任

师德学习之解读教师责任

雷明旭

有人这样表述教师的责任、教育的任务：教师的责任、教育的任务就是给孩子一个适合他们发展的环境，给孩子成长的信心和力量。这话咋看起来属狭义。细想也合乎大道理。你把你手下的孩子教好了，这就是对孩子的负责，也是对家长、学校、社会、民族的未来负责。在目前评优的规则下，一些老师的责任心开始产生动摇了。我是这样想的：一个承担责任的教师一定会得到学生、家长和社会的尊重，但不一定会评到优秀教师，评不到优秀并不等于不优秀。如果是冲着评优来达到拿奖金而工作的教师肯定是一个不称职的优秀教师。

当教师要当一个负责任的教师。“不以物喜，不以己悲”。他负责任，工作就会一丝不苟，做一些实实在在的事情。他努力工作一辈子也可能评不到优秀，他也不遗憾。他的坚持为教师塑造了健全健康受人尊敬的形象。他负责任，学生的成长需要什么他都知道，他对学生出现的不健康现象，他不会视而不见，看到学生犯错误，他懂得要在尊重学生的前提下做耐心细致的批评教育工作。他没有考虑到要付出多少时间，只想到要用什么方式怎样去帮助学生，让学生纠正错误。

一个负责任的教师，他了解班中每个学生的个性特点，班中哪些学生该去家访了，他立刻行动。他的家访的目的很明确，是要解决问题，不是简单地完成一次任务，要家长签个字承认家访了。问题没有解决，家访不再继续，一次、两次、三次……没有想到多少次，家访到让家长感到为止，让家长配合教育孩子为止。他负责任，善于发现，班中有很多问题等他去解决……

一个有责任心的教师，他知道教师的工作是辛苦的，他在读书的时候常惦记：每当走过老师的窗前，油灯还亮着。从他走上教坛的那一刻，他知道该怎样备课改作业。他做的不是给领导看，而是为学生的需要而做。在课本上，该写的都写上，字里行间不够写，在旁边补上小纸条。孩子的作业，特别是有问题的孩子的作业留下他斑斑的红色笔迹。教师的工作多，在学校做不完，他愿意把工作带回家，他没有诅咒学校的领导多给他工作，也没有怪罪学生给他添麻烦，每天要工作多少个小时，没有去计算。他知道自己是教师，把自己该做的工作做好是必须的。也许这样的教师得不到谁的（学校领导）表扬，甚至可能会招来身边同事的嘲讽——想挣优秀啦，搏提干啦。面对学校的是是非非，他一笑置之。他更不会跟着“那些”老师走进小文人的圈子里，一致对抗学校的工作。他知道这样做对谁都没有好处。他只知道按时按质完成任务，是教师必须的。

有责任的教师，在课堂上对学生说每一句话，怎么说他都很讲究，这话对学生的成长有没有用，对学校的发展有没有利，对社会的进步有没有影响。

学校安排教师值日，有责任的教师认为有必要的。他知道是维护校园的安全。在值日时，不会三三两两站在一堆闲聊，他会挪动脚步，在小操场上巡视，在楼层的过道巡视。他总在寻找目标，“挑学生的毛病”。学生违规了，他会做思想教育，甚至会作出扣分处理，他用行为来履行责任，没有考虑会得罪谁，也许事后有人找他麻烦，他知道为学生，为学校而尽责，给自己添点麻烦也无所谓。

他负责任，他察觉到学校周边的环境对学生的成长不利，经常教育学生讲卫生，注意安全，遵守法规，远离毒品，他担当起保护学生的责任，自觉低制一切侵害学生的行为。

一个有责任心的教师，他是热爱学习虚心学习的。他知道：不好学习缺点难改，不好学习优点难立。他会不断地参加进修，学习新的知识，与时俱进跟上新的教育形势。

责任心是教师的灵魂，是教师工作的动力，为承担教师的责任，辛苦工作也会快乐。