“研”语绽芳华，聚力共成长——横林小学教育集团、崔桥小学举行语文工作坊联合活动

大雪至，正当时。为引领教师在课堂教学的磨砺中绽放本真美，涵养学科美，培养学生素养美，脚踏实地进行“美”的教学课堂教法与学法研究。12月5日上午，横林小学教育集团--崔桥小学“美的教学”校际语文学科工作坊活动第3活动如约开展，本次研讨活动由杨赟和冯甄宇两位老师执教，邵兰芳校长现场指导。

杨赟老师执教五年级文言文《王戎不取道旁李》，杨老师通过一个看图猜故事的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。杨老师不仅关注到了文言文朗读要注意句子中的节奏、停顿，还更进一步，教学生如何在停顿时做到声断气连。通过教师示范读、学生自由练读、师生配合读等方法，让学生在反复的朗读实践中感受文言文的语言特色。再借助之前学习文言文积累的方法，带着学生“咀嚼”文言文中有特色的几组词。最后探究王戎聪明背后体现出来的思维过程，由浅入深，层层递进。

冯甄宇老师执教六年级上册课文《月光曲》，在贝多芬的钢琴曲中，学生们自主学习课文。冯老师抓住了盲姑娘与哥哥和贝多芬多次对话来讲，让孩子们在读中深深体会到了盲姑娘的善解人意和贝多芬的琴技高超以及高尚的情操，落实了语文要素，突出了重点。

研讨环节，两位老师围绕课堂开放点、教学目标达成点、课堂生成点进行了反思式说课。邵兰芳校长肯定了两位老师的课堂设计的用心处，同时也对两位老师提出了课堂设计需要改进的地方：《王戎不取道旁李》一课中，设计要有取舍，根据课堂达成目标适当删减，步骤要清晰，同时要更重视让学生自己学习为主的过程。讲到激情处，邵校长走到黑板前，就四年级语文上册第八单元语文要素“了解故事情节，简要复述课文”，以《扁鹊治病》为例，详细讲述了按照事情发展和关注时间提示的词语入手的方法，当能帮助学生掌握复述要领。第二课《月光曲》要关注单元导语，指导学生想象，由文字到音乐，由音乐到画面，以语言文字发挥想象，体会《月光曲》的旋律，从想象中入境理解语言，体会感情。

  教而不研则浅，研而不教则空。本次教研以学生为本，指向学生的深度学习，同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教研之旅。（林南小学供稿  图文：常美  审核：宋文俭）