学在深处 谋在新处 干在实处 ——我的述职报告

学在深处 谋在新处 干在实处

               ——我的述职报告

                   武进区林南小学  张英

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！

本年度即将成为过去，总结回顾的时刻悄然来临。根据期初校长室的分工，我继续分管学校教育教学工作。回首本年度的工作，繁杂而务实，忙碌而不失条理。在这一年的工作中我深刻地认识到：作为一名副校长，要“学在深处、谋在新处、干在实处”。下面我就这一年的工作向上级领导和老师们作如下述职：

一、思想政治方面

一年来，我热爱祖国，忠诚人民的教育事业，注重理论学习，积极参加政治学习和政治活动，不断提高思想政治素质；平时坚持堂堂正正做人，认认真真做事，为政清廉、勤政务实，以饱满的政治热情和高度负责的精神开展工作，一丝不苟地完成教育教学及教育管理工作。

二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质

    我们常说：“要给学生一碗水，自己要有常流水”。我想作为学校管理者也一样，要更好地适应分管教学的工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的学术问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。今年我阅读了许多教育管理的书籍，及时了解管理的新动态、新方向，以此来指导自己的学校管理工作。本学年我继续参加了教育局组织的校长培训班的学习，这过程中和其他学校的校长们交流互动，从中得到启迪。本学年我还参加了“国培计划（2015）”——示范性教师工作坊项目和全国中小学中层管理干部及校长思维创新与领导力提升高级研修班，通过专家的引领、点拨，汲取营养，努力提升自己的业务水平。

    三、潜心工作，争取教学、管理工作取得新成效

1.自身的教学教科研方面

本学年，我不光担任五（1）班的英语教学，还担任五（1）和五（2）班的综合实践课。无论是英语课还是综合实践课，我都能做到充分备课，深入钻研教材，精心设计课堂教学，提高教学效率，向课堂要质量。平时我会带着问题经常进行有意阅读，以此拓宽自己的视野。

本学年中，我认真执教了两节公开课，分别是五上《 Unit 2  A new student》和五下《 Unit 4  Seeing the doctor》，均受到老师们的一致好评。近期，我正与英语组的同胞们一起认真组织辅导学生进行英语故事表演。

    在教科研方面，现在的我善于总结、反思，在教学实践中努力提高自己的教科研水平。来到林南小学后参加了省级课题《基于现实生活构建小学责任教育体系的行动研究》和区级课题《小学生英语语言实践活动设计的研究》，在本年度，我们还申报了武进区电教课题《网络环境下小学生自主学习的研究》。业余时间，我及时撰写论文，有多篇论文在评比中获奖。

2.学校分管工作方面

首先，教学方面，以全面提高教学质量为中心，开拓创新，务实工作。

鉴于我校学生、家长、教师的实际情况，我深刻地认识到要想提高我校教学质量，在教学工作管理上必须做好三“抓实”：抓实教学管理，提高学科质量；抓实课程建设，提升学生素养；抓实校本研修，促进教师发展。

（1）抓实教学管理，提高学科质量。

本学年我校在原有教学常规管理要求的基础上，根据教育行政部门的要求，制订《林南小学学科规范》，涵盖了语文、数学、英语等各学科。各科规范均从“专业素养、备课、上课、作业、评价、活动辅导、教研”七个方面作出明确要求。本学期初，我校对本真课堂进行的研究，教研组结合课堂实践进行讨论，制定了各学科的本真课堂评价表，渗透我校本真课堂教学理念：尊重学习规律，着重学习习惯，注重兴趣培养，让时间，让表达，强调主体。根据规划要求，我们班子成员蹲点管理及加强行政调研的方式，来促进规范的落实。每周，行政班子成员根据《教育教学情况观察反馈表》进行常规观察：听课诊断至少1节，要求蹲点学科、学段，关注全学科、全年段；观察评价一个班级的“文化布置、卫生状况、作业批改、课间秩序、学生习惯”等，一周一观察一通报。其次，教务处组织落实好不定期教学常规调研，一月一次单项学科调研测试，并及时给予学科调研中表现突出学生“小达人”称号。调研的结果及时通报，并与优秀教研组评选及教师评优评先挂钩。同时加强小学科调研，调研结束后，任课教师对试卷的得失进行细致的分析，提出了很好的教学建议，促进学生学业水平的提高。

（2）抓实课程建设，提升学生素养。

我们把课程建设作为一项重要的工作来抓，在推进国家课程校本化实施、构建校本课程体系等方面做了大量工作。

A.规范实施国家课程

开齐开足各门国家课程。通过“本真”课堂的研究与实践，推进国家课程校本化实施，提高国家课程实施水平。

B.开发实施校本课程

根据学校文化建设、德育创新、特色培育的发展目标，着眼培育“有根”少年的育人目标。我们充分挖掘师生资源，场地资源，面向全体学生，开发实施丰富多彩的校本课程。今年，学校有教师开发与实施的校本课程，有9项必修课程，28项社团活动课程；同时，学生自主开发与实施的“午闲课程”有9项。

我校一方面切实加强和改进小学思想品德课教学，另一方面积极开发实施了以“责任教育”为主题的校本课程，自主编写了《责任与人生》校本材料，从“对自己负责”、“对家庭负责”、“对他人负责”、“对集体负责”、“对社会负责”等五个方面系统设计责任教育的课程内容。这一校本课程的实施，强有力地激发了学生的责任意识。

此外，我校的责任教育还与学科教育整合，开发以“培育责任”为目标的学科特色课程，比如，中年级语文组开发的“责任童话”创编课程，学生在教师的指导下，通过观察体验，用童话的方式创编作文，表达对责任的认识；美术组开发了“责任涂鸦”创作课程，引导学生以绘画的方式表现他们认知中的责任。

（3）抓实校本研修，促进教师发展。

在提升学校内涵、质量的过程中，我校始终把教师发展作为首要任务，引导教师成为身心健康、理念新正、师表优良、功底扎实、智慧踏实的“有根”教师。

A.培训促教师成长。本学年我校通过请进来走出去的方式不断地促进教师成长。本学年我校多次邀请区教研室钱新建主任前来助力，以求帮助林小有效提高教育教学质量。3月28日，我校特邀常州市局前街小学姜明红副校长给全体老师分享了题为《多层联动整体发展》的精彩经验报告。我们珍惜每一次外出学习的机会，派教学骨干外出观摩学习，回校后利用教研组活动和教师会议的机会做好传达，以达到以点带面的辐射作用。

B.搭建平台促教师成长。本学年我校要求成熟型骨干教师发挥所长，为青年教师上示范课，带好1至2名徒弟，同时为他们提供机会，参加名师市区级名师工作室、送培活动，促进他们有更高层次的发展；针对年轻教师，本学期我校开展了“青苗”计划活动，特邀请知名专家给我校青年教师的课堂把脉诊断，促进我校青年教师的发展；针对小学科教师，组建校际“学科联盟”，为小学科教师相互学习搭建沟通的桥梁，促进小学科教师共同成长；本学年，我校和星韵学校及镇西小学开展了联谊活动，为教师们搭建了一个展示、学习、交流的平台，分享教学实践经验。

    C.比赛促教师成长。本学年，我校继续开展了“魅力教师”评比活动，全体老师分成不同的学科组，同台竞技，进行名副其实的全校教师大练兵。围绕我校的省级课题，“基于生活实际，构建小学生责任教育体系的研究》，开展《我的责任故事》演讲比赛，旨在提升林南小学青年教师素质，推动了教师师德师能的提升。

D.教科研促教师成长。我校积极倡导“真问题、真研究、真成效”的教研之风，要求教师立足校情、立足身边问题开展课题研究。围绕我校省级课题《基于现实生活构建小学责任教育体系的行动研究》，积极开展区级研讨活动，并顺利通过中期评估，获得专家和同行们的一致好评。本学年，我校还成功申报了四个武进区级课题。

    同时，我校分学科由教研组长组织微课题研究，打造优秀团队。由各学科教研组根据教学中出现的急需解决的问题，制定微课题研究方向，每个成员有子课题项目。教研组进行课题相关的理论学习、上研究课、集体反思、总结，和教师开展自主研修相结合，提高教学质量。每学期各教研组都会在全体教师中展示一次研修过程，研修过程有利于增强教师间的团结合作，发挥集体潜能，营造了良好的研修氛围。主题研究展示，提高集体备课能力。

其次，德育方面，夯实德育教育，提升育人内涵。

学校工作德育为首，德育工作涉及、渗透学校工作的方方面面。一年来，我和德育处、少先队重点做好了以下几方面的工作。

（１）加强班主任队伍建设。通过班主任研讨、优秀班主任引领、

班主任外出学习、班主任责任故事评比、班主任基本功比赛等形式提升班主任素质。通过一年一度的魅力班主任的评比和表彰激励班主任们尽全力投入工作。

　　（２）狠抓学生良好习惯的培养。着眼于我校学生实际，结合《责任少年评价细则》，我们开展了“责任少年”评比活动。从平时的严格督查，到少先队的一日常规检查和评比等方面狠抓学生良好习惯的养成教育。

    （３）夕会课十分钟的落实到位。夕会课是班主任进行学生习惯教育，和学生交流思想的重要阵地。我们通过一周内每天具体教育什么内容的规定和定时不定时的抽查、督查保证夕会课教育的有效性和实效性。

　　（４）积极开展各项活动，拓宽教育渠道。譬如武进区舞蹈比赛、武进区英语童话剧表演比赛、公益活动“快乐大篷车进校园”活动、责任童话汇报表演、校园科技节、珍爱生命 远离诱惑科普活动、生命教育之感受春天社会实践活动、生命教育月美术写生活动、“师心相伴”关爱学生交流会、“沐浴书香 快乐成长”读书活动、拼音“小达人”比赛、关爱老人 奉献爱心重阳节敬老活动。通过以上活动，让学生思想得到教育，品质得以形成，能力得到提升，特长得以彰显。

　　（５）成立家委会，抓实家校联系。通过每次家长会向家长输送正确有效的家庭教育方式，还特地邀请外校老师来校做专题讲座。本学期我们还开展了家庭走访月活动《“爱心与责任”让家访铸就美丽》。

　　（６）加强班级文化建设

    班级是学生的第二个“家”，良好的班级文化建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶。为进一步推动校园文化建设，以班级文化创建为着眼点，营造良好的班风学风，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，促进学生的幸福成长，我校特此开展了“滋育幸福心根，打造生态班级”的班级文化建设活动。旨在通过把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化。

四、取得成绩

通过林小全体师生的努力，本学年我们也取得了一些可喜的成绩。

学校方面：武进区中小学生信息技术应用能力竞赛现场评比类小学组团体二等奖、武进区第六届小学生电脑制作竞赛中获团体三等奖、武进区中小学经典诵读和童谣传唱比赛小学组三等奖、校本培训评估工作获优秀等第、顺利通过关工委合格单位创建工作、首届全国青少年学生法治知识网络大赛组织奖、被评为教科研先进集体。

教师方面：我校有2名教师分别被评为常州市教学能手和常州市教坛新秀、1名教师在武进区青年教师基本功大赛中获一等奖、常州市三等奖、1名教师在武进区信息技术教学能手评比中获二等奖、２位老师被评为武进区教科研先进个人、１位老师被评为全区小学生“法在我身边”征文比赛指导奖、１位老师被评为青少年科技教育先进个人、１位老师被评为常州市中小学生好书伴我成长读书征文活动优秀指导教师、１位老师获常州市优秀科技辅导员、1位老师被评为第八届“生命之水”主题教育活动优秀指导教师、1位老师被评为常州市中小学生法在我身边征文比赛指导奖、30人次老师的论文在各级各类论文评比中荣获一、二、三等奖。

学生方面：3位同学在江苏省中小学生“成语新说”创作中获优秀奖、35位同学在武进区级的比赛中荣获一、二、三等奖、15位同学在常州市的比赛中荣获一、二、三等奖。

    回顾一年来的分管工作，虽说是平平凡凡，但却是实实在在。在这些工作中，我只是其中的一个协调者、参与者，具体的落实者则大多是在座的各位老师，其实大家比我更辛苦。借此机会，我要向大家道声辛苦，说声谢谢，真的非常感谢你们对我工作的关心和支持，我想通过这次的述职，做到兼听则明，这样做一是对自身工作、学习、生活的回顾、小结、反省、自勉，二是能听到更多的自己又看不见的缺点和错误，知错就改，使自己在今后的工作中更完善，更称职。今后，我将一如既往积极探索，为教师的发展、学生的发展、学校的发展，贡献我的一份力量。

以上述职，敬请领导、老师批评指正。

                                       　述职人：张英

　　　　　　　　　　　　　　　　        2016.5.20