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赴局小学习心得
赴局小学习心得
武进区林南小学 蒋钰
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，4月23日我赴常州市局前街小学进行为期两周的锻炼学习。在短短的两周时间里，通过深入班级，深入教育教学第一线参观学习，我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升，同时更为局前街小学从领导到教师那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓创新、锐意进取、敬业奉献的精神所深深地感染，真是感受颇深，受益匪浅。下面就学习情况作一下简要的回顾：
记得第一天给我的印象最深刻，当我来到局前街小学，是姜校长接待了我。她带我和局小总务处、教导处的几位老师见了面，就把我安排在教导处的一个座位上，随后告诉我她很忙，让我自己参观一下他们的学校，再与他们的老师交谈交谈。这下，让本来就有点紧张的我，一下子无所适从。而我见教导处的几位老师在谈论一些今天将要做的工作时，又根本不好意思打断他们的交谈，于是我就自己在他们校园里转了一圈。只见孩子们陆续来到校园，开始读书、打扫，忙得不亦乐乎。在教室门口看到他们的班级标志牌，很有特色，各班标志牌风格迥异，或多或少能从小小标志牌上看到一个班级的精神与面貌。于是特意留心了一下，又发现班级里的布置也别具一格。
大约九点多，姜校长过来叫我跟她到他们的中山校区，说是局小的大队辅导员许嫣娜老师在那边。因为在此之前，曾听过一次她的报告以及关于她的一些介绍，所以这次能跟她学习，就有了很强烈的期待感。果不其然，当我见到她的那一刻，她正在给孩子们批改作业，她那清新亮丽又平易近人的样子，给我留下了更深的印象。中午，我们一起吃饭时相互了解了一下。当我告诉她此次来的目的时，她微笑着同意了。饭后，她交代了搭班老师班上孩子的一些情况后，又让我跟着她回到了局小本部。
再次回到局小，我来到了她办公的地方——少先队室，一个很小的房间，只放了两张办公桌。墙上挂了少先队的呼号、誓词、队歌等。因为她要马上完成一份方案，而埋头工作没空理我，让我自己上上网。可没过多久，她的工作更忙了——指导新北区的三位老师备课。从她一遍又一遍地说教学过程中，让我充分领略到了一位语文老师对语文教学的那份执着与钻研精神。整个下午就在她忙碌的工作中度过了，眼见快到下班时间了，此时我想今天好像什么也没学到，回到学校要怎么交代呢？可又让我感到意外的是，这时来了四位陌生的老师。刚开始我还以为他们是来聊天的呢？谁知他们打过招呼过后便切入了正题——两个班队课的方案讨论，因为周一是他们教学研讨的日子。这时我在一边听着他们认真的讨论，一边等着下班的时间到就可以回家了。可是眼瞧着5：00过了，而他们却还在投入地讨论班队课的细节，直到5：40他们才结束。这时我跟他们打招呼说要先走了，心想：他们研讨得这么晚，其他老师该都走了吧？可当我从三楼往下走经过其他办公室门口时，又一次被震惊了，居然还有大部分老师在呢！
这就是局小的老师——敬业。他们乐于奉献、忘我工作，从7：20左右到校直至下午5：00过后离校，始终恪尽职守，承担着教师的一份责任。
4月26日上午，我参加了局小110周年校庆系列活动——教育理念与名师风采“生命关怀”教育理念研讨会暨“苏派”名师大讲坛活动。听了李伟平校长《教育是一种生命关怀》的主题报告，他引经据典的论述、深入浅出的分析、详实具体的实践，充分展现了他近几年和局小教师共同践行“生命关怀”教育理念的成果。
4月27日上午，在“生命关怀”教育理念研讨活动中，我听了局小的两堂班队活动课。“班主任是一种有思想的生命的存在。”班主任队伍的建设对于一个学校的发展，对于学校内学生的发展起着关键性的决定作用。课堂的呈现之后，更需要对课堂蕴藏的“生命关怀”理念的解读与认知。许嫣娜老师就《角色与门：班主任成为学生生命成长的重要他人》这一主题，借助丰富的生动的教育故事向与会代表介绍了学校班主任培养的核心教育理念。下午，我又听了来自南京市北京东路小学的青年教师朱雪梅执教的《猴子种果树》，苏州盛泽实验小学校长薛法根执教的示范课《谈礼貌》两堂课。
在短短的几天学习中，使我真正感受到了在局小“学生充分享受童年的天真与快乐；教师真切地享受职业的尊严与幸福”。我也从中领悟到，作为一名少先队辅导员，既是少年儿童的指导者，也是他们的亲密朋友。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。因此，少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质。在以后的工作中要努力达到以下几点：
一做少年儿童人生追求的引领者。用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。
二做少年儿童实践体验的组织者。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。
三做少年儿童健康成长的服务者。根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他提供全面、具体、科学的服务。
四做少年儿童合法权益的保护者。维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。
五做少年儿童良好环境的营造者。在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。让队员们在各种环境中寻找快乐，有所学，有所得。快乐每一天，喝彩每一天，才能进步每一天，收获每一天。让快乐成为孩子们童年生活的主旋律，成为孩子们生活的主色调。
通过这次的学习，对我启发很大，并开阔了眼界，增长了知识，更新了观念，我将这次所学的知识，理念运用到以后的工作中。我知道今后的工作任重道远，我会细细的整理好自己的思路，加强学习，加强创新，真正开创我校少先队工作的新局面，让红领巾永驻孩子们的心中。最后想用一句话作为今后工作的勉励：辅导员要有自我挑战的勇气，要有自我感悟的灵气，更要有自我发展的生气。
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