聚焦课堂，探究语文综合性学习

聚焦课堂，探究语文综合性学习

——记武进区“一米阳光”蔡小玉名师工作室走进横山桥中心小学

编者按：语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的教学形态。它以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。它具有鲜明的特征，分别是：综合性、活动性、开放性和参与性。

常州市武进区“一米阳光”蔡小玉名师工作室自建立以来，工作室教育教学研究的主要方向就是围绕“小学语文综合性学习”而展开，通过研究、开发以案例为载体的“小学语文综合性学习”的校本课程资源，达到在实践中学用语文的课程目标。

2013年11月27日，“一米阳光”工作室走进横山桥中心小学，工作室成员姜涛虹老师和姜维婷老师分别指教了《九色鹿》和《又见菊花盛开时》两节研究课。姜涛虹老师执教的《九色鹿》构思巧妙，对于文本的解读十分到位，教学设计别具匠心。用皇榜事件串联整个故事情节，教学过程扎实，让学生在对比中领略人物形象，感悟故事的主题思想。姜维婷老师执教的是主题式语文综合性学习《又见菊花盛开时》。课堂沉稳、扎实。姜老师利用学习单引导学生开展自我学习、小组学习和合作学习；让学生通过诵菊、赏菊、说菊和写菊，让学生感受菊花的美，提升学生听说读写的能力，感受中国源远流长的菊文化。

课后，全体工作室成员开展交流反馈活动。各位听课教师分别谈了自己对于两节研究课的看法，提出了中肯的意见。最后，蔡校长指出：语文综合性学习是语文知识的综合运用，是语文课程与其他课程的运用，能够全面提升学生的语文素养。工作室各成员教师要多研究、多探讨、多尝试，将语文综合性学习真正落实到实处。（横山桥中心小学供稿  撰稿：姜涛虹 摄影：朱晓红）