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《我有一双小巧手》教学反思
《我有一双小巧手》教学反思
宋剑湖小学 朱秋莲
今天上课的内容是基于第二单元练习2的部分内容展开的。整堂课的焦点都集中于“手”这个词。谜语导入和课文复习比较契合低年级学生的学习实际。第二部分的画手则在课本的基础上进行了拓展，给手变一变魔术，充分发挥学生的想象力，并引导他们说一说。第三部分则是说手，关键在于手能做的事，让学生了解手做的动作，进而得到的动词这个概念，让学生举例说一说，进一步理解动词，并让学生把生活中的一些场景带到课堂，成为他们语言表达的资源，让他们有话可说，乐于去说。最后的视频，是对手的了解的进一步深化，让学生感受到手的作用大和它的不可或缺。而课堂即生活，学生课堂上学的，大多是生活中要用的，所以护手这个环节也自然而然产生，对学生也很有教育意义。
整堂课下来，发现自己还是急躁了些。在学生没有充分展开自己想象的情况下，老师应该换角度进行引导，而不是为了节省时间，一带而过。情境创设还不是特别具有趣味性，对于一年级的孩子来说，生动有趣的情境可以吸引他们的注意力，大大提高其听课效率。另外，写字环节的时间可以再充分些。
从这堂课我感受到，语文是实践性很强的课程，应让学生在语文实践活动中培养各种能力，思维能力，表达能力，操作能力等，坚持下去，学生的综合素养肯定会有让人惊讶的飞跃。
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