厚于积淀，敢于亮剑

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厚于积淀，敢于亮剑

近期，非常幸运，先是观摩了“杏坛杯”在湖塘桥中心小学的赛课，接着就有幸听了全国小学语文课堂教学大赛特等奖获得者莫祥慧老师和许乐老师的课，感触颇深。

首先，年轻就是资本。我的第一感觉是，场上的教师实在是太年轻了，年轻的令人羡慕，令人佩服。“杏坛杯”赛场上，一位执教《开天辟地》的男老师，感觉就二十出头的样子，完全是一个小伙子。其他老师也是，年轻而有活力。这样年轻的老师，在台上就那么从容和镇定，更加令人佩服，完全是久经沙场的感觉。不禁会想，在这样大的舞台上，先不论课上得怎么样，单是能从容地站在上面，就相当了不起。

其次，厚的积淀是自信的源泉。听全国小学语文课堂教学大赛特等奖获得者莫祥慧老师上课，她的话语就如泉水般叮咚作响，声音极其悦耳动听。本以为她是天生如此，后来听了她的成长经历才知道，莫老师特别重视教师朗读水平的提高，所以每每教学一篇新文章，反复练习朗读，甚至相关文章也反复读，品读感悟，不仅对文章有了深刻的认识，而且还练就了一副好嗓音。老师们的粉笔字也令人佩服，漂亮的字令人赏心悦目。莫老师介绍她在参加比赛前两周每天站着练习两个小时的粉笔字，所以才有了课堂上完美的展示。我不禁想到冰心的小诗“成功的花，人们只羡慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”所以各位同行羡慕是没有用的，“临渊羡鱼，不如退而结网。”

再次，好的设计是有力的武器。苏州年轻的老师执教《开天辟地》，普通话测试员的老师普通话果然标准，而且尤其令人眼睛一亮的是设计非常巧妙。教学过程线索清晰，盘古开天辟地、改天换地、感天动地，条理清晰，而且巧妙地把课文改诗，让学生根据对仗的特点填诗，让人感觉耳目一新。许乐老师执教《鹬蚌相争》，他的分角色朗读环节设计特别巧妙，让人难以忘怀。莫祥慧老师执教《识字6》，非常重视并善于使用教材，除了传统文化因素的挖掘外，还注意充分发挥课文、插图以及课后描红范字等的妙用，有效帮助突破教学重难点，重视教材资源的充分调用。教者准确把握教材和课型的编写意图与特点，能横向成串、纵向成串地教学，深入浅出地教出了本课词串的内在逻辑，引导学生读出了“串”味。教者很好地运用自身的较高的综合素质，恰当运用电教手段，适度挖掘教材文化内涵，整合资源，合理结构教学，精心创设情境，教学节奏匀称，自然流畅地为我们次第打开一幕幕充满艺术美感的教学胜境。

写着这些文字，脑海中不禁浮现出上课老师年轻且自信的面庞，越来越多的同龄人甚至更年轻的同行已经奔走在教学的沃野上，心中羡慕的同时也更多了几分自我激励，当如那些老师一样多读书，练好基本功，让自己的积淀厚重起来。同时，也要抓住自我锻炼的机会，敢于亮剑，让教师的生命在课堂上绽放异彩。