“比比谁的耳朵灵”

——每课听力训练五分钟

此课程为各年级学生必修课程，由教务部门负责管理，各语文教师负责实施。

一、课程目标：

1．通过听力训练，培养学生语音感受力，也就是分辨语言；理解语义的能力，也就是要听懂说话者所说的内容，能够将他们的话语转换从相应的语句；品评概况的能力，也就是能够根据自己所听的内容快速找到话语中关键词句的能力，然后明白话语中心含义后再进行品评。这一能力与前两者相比，更强调听者的逻辑推理能力，集中的注意力。

2．通过听力训练，帮助学生提高学习效率，促进学生思维能力提高，促进良好气质的养成。

二、课程内容

三、课程展开

1．活动时间：纳入语文课程计划，在语文课堂。

2．活动地点：各班级。

3．活动方式：

（1）根据本课程的目标和内容框架，各班研究制定具体的课程实施计划，确定每堂课五分钟的具体的教学目标和教学内容，并按照计划认真落实。

（2）遵循三大原则：科学性原则：内容的选择应建立在分析各年龄段学生的学习能力之上。递进性原则：内容的选择要有层次性，其听力训练的内容要有梯度，做到循序渐进，层层递进，步步加深。趣味性原则：内容应从学生的兴趣点出发进行有目的地选择。

（2）突出学生主体地位，坚持教学合一。让学生在听力训练的过程中，注意力、记忆力、想象力、创造力等各方面都得到有效的开发和增强。

4．活动要求：

（1）要求老师课前认真备课，精心设计教学活动和选择教学方法。课前认真做好教学材料、教学手段等准备工作。课后认真做好总结反思，以及时调整教学内容，改进教学方法，持续提高学生倾听能力。

（2）要求学生课前认真作好准备，课上动眼、动脑、动手、动口，积极参与活动。在课堂上，自由交流，敢想敢说，勇于创新。

四、课程评价

1．老师将认真做好活动的总结反思，并积极听取学生的意见建议，及时调整和改进活动内容、活动方式和方法指导。同时做好相关档案材料，递交校行政存档，接受学校的考核评价。

2．重视对学生学习的评价。将通过课堂观察，对学生的学习态度、学习方式进行过程性观察评价。通过学生的成果展示，对学生的学习水平进行考核评价。研制过程性评价与成果考核评价相结合的学习评价表，每学期末对学生进行一次总结性考核评价。