每日“经典晨诵”五分钟

此课程为各年级学生必修课程，由教务部门负责管理，各班主任负责实施。

（一）课程目标

1．传承文化。通过“国学经典诵读”活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。

2．陶冶情操。通过“国学经典诵读”活动的开展，使学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3．开发潜能。在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过“国学经典诵读”，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。

4．学用结合。通过丰富多彩的综合实践活动，引领学生走进古诗文天地，领略古诗文的魅力，感受文言精华，增加阅读量，增强语感，奠定语文基础，丰富自己的人文素养，提升自己的审美能力和创造能力。                                        

5．发展语言。在大量接触经典古诗文的过程中，通过读、背、表演等方式，在提高学生的语言表达能力的同时，锻炼学生的思维、创新、想象等能力，使学生的综合素质得到有效提升。

（二）课程内容：

三、课程展开

1．活动时间：学校统一周一至周五第一节课前五分钟。

2．活动地点：各班级。

3．活动方式：

（1）根据本课程的目标和内容框架，研究制定具体的课程实施计划，确定每天五分钟的具体的教学目标和教学内容，并按照计划认真落实。

（2）遵循原则：熟读成诵原则：在教师指导下，学生对国学经典诵读内容力争达到“认读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”的目标。模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：少责备、多鼓励，宁静勿燥、宁简勿繁，引导学生热爱经典为根本。

4．活动要求：

（1）要求老师课前认真备课，精心设计教学活动和选择教学方法。课前认真做好教学材料、教学手段等准备工作。课后认真做好总结反思，以及时调整教学内容，改进教学方法，持续激发学生对经典诵读的兴趣。

（2）要求学生课前认真作好预习准备，课上动眼、动脑、动手、动口，积极参与活动。在课堂上，自由交流，敢想敢说，勇于创新。

四、课程评价

1．老师将认真做好活动的总结反思，并积极听取学生的意见建议，及时调整和改进活动内容、活动方式和方法指导。同时做好相关档案材料，递交校行政存档，接受学校的考核评价。

2．重视对学生学习的评价。将通过课堂观察，对学生的学习态度、学习方式进行过程性观察评价。通过学生的成果展示，对学生的学习水平进行考核评价。研制过程性评价与成果考核评价相结合的学习评价表，每学期期末对参与学生进行一次总结性考核评价。