素描作文

一、课程目标

1.通过观察生活中的人、事、物，拓展学生的知识面，培养学生的观察能力和思维能力，使学生在素描作文中掌握正确的方法，喜欢素描作文。           

2.让学生有更多的时间和机会获得生活中的积极体验，培养学生的搜集、分析、整理信息及欣赏、写素描作文的能力。

3．形成片段和篇章的训练体系，有条不紊地提高学生的写作能力。

二、课程内容

三、课程实施

    1．实施方法。根据学生选修情况，纳入学校课程计划，在学校统一安排的时间内一走班制和课堂教学方式实施。

    2．教学方法。将研究教学方法，讲究教学而艺术，努力提高教学实效。根据学生的年龄特点和阅读兴趣，确定每个课时具体的教学目标和教学内容，并按照计划认真实施。

    3．课前认真备课，精心设计教学活动和教学方法，认真做好教学材料，教学手段等准备工作；课后认真总结反思，以及时调整教学内容，改进教学方法。

    4．充分尊重学生的兴趣和需要，给足时间让学生充分观察，让学生产生浓厚的兴趣。老师还要关注学生的学习感受、乐趣，让学生学有所得、学中有乐。

    5．充分尊重学生的个体差异，对不同的学生提出不同的要求，在检查素描作文时，要以表扬、激励为主。

四、课程评价

1．坚持评价内容的多维化。

（1）课程的评价。在实施过程中分析课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以便及时调整。

（2）学生的评价。不仅关注学生素描作文信息的获取，更要重视学生多发面潜能的发展；不仅要关注结果，更要重视学生的学习过程和学习态度。对学生的人物素描、动物素描、景物素描、社会素描等要及时评价。

（3）教师的评价。学校校本课程开发领导小组成员要经常下班听课，对教师实施的情况及时评价、反思。

2．坚持评价方式的多样化。

    采用成长记录袋的评价方式，搜集能反映学生在该课程实施过程中的资料。做到定性与定量评价相结合。在重视定性评价中，教师要对学生的素描作文情况进行分析，客观地描述学生素描作文的进步与不足，并提出建议。对学生的行为表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评价语言，做到正面引导，让学生爱上素描作文。