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“小小电影迷”
——供四至六年级学生选修的影视评述课程
一、课程目标
1．欣赏中外优秀儿童电影，有意识地培养学生的想象力。
2．通过欣赏电影作品，感受到不一样的童真生活岁月，同时体味电影中的父子情、母子情、师生情和友情，陶冶学生的情操。
3．在欣赏之余，鼓励学生写出自己的真实感受，引导学生创造独具特色的影评，并指导学生比较阅读文学作品，启发学生比较不同艺术形式的内在特质。
二、课程内容
本课程每周安排1课时，共设计20课时的教学内容，分5个部分。
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单 元 |
课时 |
主要内容 |
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（一）儿童电影介绍 |
2 |
介绍儿童电影概念和中外儿童电影发展史。 |
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（二）中国儿童电影欣赏 |
6 |
《草房子》《城南旧事》等电影欣赏。引导学生阅读相关文学作品，并写下自己的观后感 |
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（三）国外优秀儿童电影欣赏 |
5 |
《小鞋子》《小鬼当家》等国外优秀儿童电影欣赏，引导学生有意识地比较与中国儿童电影的不同特色，并写下自己的观影感受。 |
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（四）儿童科幻电影欣赏 |
5 |
《阿童木》《查理的巧克力工厂》《仙境之桥》等。欣赏优秀科幻儿童电影，激发学生的想象力，指导学生创作自己的“科幻”作品。 |
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（五）学期总结 |
2 |
总结一学期欣赏的经典影片 |
三、课程实施
1. 实施方式。根据学生选修情况，纳入学校课程计划，在学校统一安排的时间内以走班制和课堂教学方式实施。
2. 教学方法。观摩法、案例教学、小组讨论相结合。
一是根据本课程的目标和内容框架，结合电影赏析的内容，研究制定具体的课程实施计划，确定各课时的具体的教学目标和教学内容，并按照计划认真落实。
二是课前认真备课，精心设计教学活动和教学方法。课后认真做好总结反思，以及时调整教学内容，改进教学方法。
三是根据学生认知基础，联系生活实际，精心选择符合学生观看的儿童电影，使教学过程富有思想性、人文性和现实性。
四是突出学生主体地位，坚持教学用合一，把影片欣赏、生活体验、知识学习、交流评价等有机结合起来，引导学生在生动活泼的观摩、欣赏、讨论等活动中引导学生创造独具特色的影评。
3.学习要求。坚持严格而开放的管理原则，既提出明确的学习规范，要求学生课前认真做好准备，课上认真观看、欣赏，全身心地参与活动；同时营造民主平等、活泼灵动的课堂氛围，激励学生积极主动地交流评价。
四、课程评价
1. 教师将认真做好课程实施的总结反思，对本课程的目标内容、教学方式及时总结经验，及时发现问题，及时予以调整和改进。同时做好相关档案材料，递交校行政存档，接受学校的检查和评价。
2. 重视对学生学习的评价。将通过课堂观察、家长评价等，对学生的学习态度、学习方式进行过程性观察评价。
