智慧在于设计

管理――有序中显智慧

从他们的大课间就可以看出，他们的管理分4个层次。8:40，音乐响起，分管几个班级的体育老师，第一时间到达班级所在地站好，等待并观察班级出操情况；班主任带领并负责学生的活动项目及安全情况；值日中层巡视全校活动情况；副校长监督。他们无一缺席，都到操场上关注着学生，很负责地做好自己的事。不会想：反正就是看看的，没什么意思，也不会出什么事，不去了。

活动――紧凑中显智慧

他们大课间的活动场地小得可怜。我询问了体育老师，他们活动的场地大小是一个篮球场22米，加9米和边上的5米，大概是42米，二、三、四共有22个班级活动。这个数据在我们学校，肯定会脱口而出：这怎么活动？算了，别活动了。但他们的事实告诉我们：可以活动，而且可以活动得很好。那他们究竟是怎么活动得呢？学生到操场后，先是全班跑步，围着班主任，形成一个1人宽的长椭圆形，慢跑5分钟。学生齐喊结束后（录音），很顺畅地就2个学生或1个学生1个老师地摇起了长绳，进行整班穿跳（大部分班级，也有1个班级是面对面个人自由跳），直至结束。这么小的地方，如此巧妙的安排，让我联想到现在大户型和小户型的房子，它们的装修思考角度不同，小房子可以在设计巧妙，如何提高利用率上花功夫，而这两点，却很能看出设计师的装修水平。局小的老师，就是有着高超设计水平的一群老师。

监督――执行中显智慧

跳长绳时，姜校长会全程监督，之后当场跟巡查的值日中层进行交流，友情提醒：大课间音乐起，各班学生要迅速安静有序地到场，体育老师要注意哪个班级晚到，特别是带头的班级，活动后了解情况，并要求注意速度。从他们对学生出操的速度看，也许他们是把出操排队的过程与疏散演练合二为一，出操排队下楼的过程就是潜在的疏散演练，每天进行，形成习惯，早作准备，不仅保证了安全，也保障了生命。