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读《给教师的建议》有感 吴云燕
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。书中每一条都谈一个问题，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，既有生动的现实作为事例,又有精辟的理论给予合理的分析。
《给教师的建议》这本书带给了我极大的启发和深深的感触，他精练的语言、闪光的思想，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来。作为教育理论家和实践家的苏霍姆林斯基的确是教育思想的集大成者，他的教育实践鼓舞着千百万教师。他相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。它真的是一本非常好的教育名著。它让我明白了一个道理，原来学生该这样教。
苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”在新一轮教育改革中，新课程更关注和提倡创设情境教学，而恰当的情境能焕发学生已有的知识经验和认同策略来同化和顺应新知，为学生进行主动学习开好头。在英语教学过程中，教师如果能够有的放失的巧设悬念，创设问题情境，不仅能够引起学生的直觉兴趣，启迪学生的思维，培养学生的创新能力，还能够活跃课堂气氛，充分调动学生紧张和迅速的思维活动。教学中在设置悬念，创设问题情境时，教师一定要吃透教材，准确地把握好教学重难点，明确教学目的。只有这样，才能把悬念贯穿于教学全过程，最终达到理想的效果。
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能自愿地建立起来。如何让学生喜欢生物这门学科，首先，兴趣是学习的最好老师，教师可以根据教材内容，精心设计每一个环节，创设情境，从一上课就把学生的注意力牢牢抓住，使学生思维处于最佳活跃状态，提高学习兴趣，从而掀起一轮学习高潮。于是我便开始尝试，我在上英语阅读课时尝试让学生自己给自己上课，请他们体验当小老师的感觉。一开始他们都很害羞，不敢尝试。但又个个跃跃欲试。几个学生尝试下来后，我惊奇的发现原来学生都把我平时上课的要点记在了心里，有的学生还会模仿我在课堂上的评价勇于。这样的上课模式让学生感到很新奇，顿时兴趣盎然，，掀起了一轮学习高潮，同时还启发了渴望探求真理的心理。
正像苏霍姆林斯基所说，每天不断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我在读《给教师的建议》这部教育著作之后，能不断地把其理论和精华有选择地应用到自己的教学实践中，有效地创设教学情境，给学生一个优良的学习环境，增加学生的感性认识，让学生在有效的教学情境中去感知、去发现、去探究。同时，我还努力提高自己的教学技巧，形成一套自己的教学风格。
《给教师的建议》 让我爱不释手，是因为它真正能够让我掩卷沉思时反省自己，使自己看到了不足。我相信每一位爱教育的人，都会爱上这本书的。
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