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常州市 “绿色学校”创建工作实施报告
常州市 “绿色学校”创建工作实施报告
（林南小学）
林南小学地处横林镇河坂滩村，始建于2002年，2007年单独建制。学校占地15333平方米，建筑面积7135平方米，绿化面积6000平方米，现有20个教学班，961名学生，44名在职教师。
多年来，学校始终坚持以人为本，以学生素质发展为本的办学指导思想，本着向科研要质量，向管理要质量，向创新要质量的办学思路，建立了以人为本、以法为准、以质为重的管理运行机制，确立了以科学性、开放性、民主性、活动性为特征的主体性办学方向，坚持因材施教、分层推进的原则，努力塑造三种形象。即：教有特点、学有特长、校有特色的学校形象；班子有志气、队伍有生气、集体有正气的教师形象；做学习的主人、生活的主人、学校的主人的学生形象。学校教育教学质量也有了新的突破。学校先后荣获武进区“青年文明号”、“平安学校”、“文明单位”，常州市“示范图书馆”、“A级食堂”、“一级校园网”、“依法治校先进单位”等称号。
同时，我校更加注重提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为。开展环境教育，创建绿色学校，08年成功创建武进区“绿色学校”。目前，学校再次把创建常州市“绿色学校”作为三年主动发展规划的重要目标之一。在培养学生环保观念，创建低碳校园等方面，学校脚踏实地的做了大量的工作，并且取得了一些成绩。现将创建绿色学校工作实施情况汇报如下：
一、健全组织机构 构建教育网络
开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组明确了分工和职责,根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如校务处负责制定创建计划和实施方案；德育处和少先队大队部负责宣传工作,开展环境教育实践系列活动和绿色班级的评选；教导处负责各学科的渗透和教学实施等；总务处负责校园环境规划设计，校园环境卫生及设施等。
二、开展多种活动 树立环保意识
1、重视宣传教育，创设环境教育氛围。学校设立了环保活动宣传视窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在学校网站中开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“热爱我们共同的家园”、 “学校是我家，卫生靠大家”、“种植一片绿，收获一个春” ,“有了你的呵护，才有我的芬芳”，“踏青，请脚下留情”， “鲜花正在微笑，勿让他哭泣”、“芳草青青，踏之何忍”等标语牌，努力营造绿色氛围。
2、开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，成立了研究性学习小组，组织开展环境情况调查、护绿养绿等活动；四、五年级开辟了“开心农场”，组织学生在农场里种植蔬果，指导学生参加田间管理，建设生态农场；各个班级成立了环保小组，布置了“植物角”、“卫生角”、“图书角”，教室重新布置，摆放了花草，养了小金鱼，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念；学校建立健全“红领巾检查岗”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周四下午大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。结合各种与环境保护相关的节日，举办环境教育为主题的讲座、读书、征文等活动。举行了生命教育系列活动，组织学生参加“走向海洋”系列活动，开展了横山桥远足活动等。
学生在一系列活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。
三、重视学科渗透 强化环境教育
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。
为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教育而环境教育，学校要求各教研组每月安排一次专题教研活动，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点，大力开展教学教研活动。如语文课中的祖国风光、优美的自然景物的描写等；思想品德课中的人文、环保知识、环保法律等教育；科学课以生态系统为核心，指导学生写出观摩小论文等；音、体、美等课程中关于自然美、环境美等内容。使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美，使环境教育落到实处。
四、加强校园建设 优化育人环境
学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，多方筹措资金，实施了教学区绿化、校园内亮化和人文化建设工程，完成了“班班通”工程，目前正在着力做好操场跑道的改建工程，真正做到财尽其力、物尽其用、精心描绘校园育人环境。
一分耕耘，一分收获。我校在创建“绿色学校”过程中花了大气力，下了大功夫，学生的各种能力得到了培养，环保意识大大增强，他们的素质也得到了全面的提高。我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校师生的共同努力，我校一定能为深入实施素质教育，促进教育的可持续发展做出新的贡献。
武进区林南小学
2012．6
