亲爱的回声

亲爱的回声

                           林南小学 夏芳

一、教学目标：

1、通过欣赏《山童》，体验歌曲的情绪及合唱的演唱形式，并能随音乐进行简单律动。

2、能够用优美舒展的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，并能用强弱对比表现出回声的感觉。

3、通过对歌曲《亲爱的回声》的演唱，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。

二、教学过程

（一）、导入

1、同学们，春天到了，春暖花开，这样的季节最适合去大自然中走走，呼吸一下新鲜空气，老师带来一首歌曲，听，歌声把我们带到了哪里？歌声的情绪是怎样的？演唱形式是怎样的？初听歌曲《山童》第一小段（出示歌词）

2、总结：歌曲用欢快热烈的情绪，合唱的演唱形式表现了一个俏皮可爱的山童形象，瞧（师随口哼唱几句，舞蹈一下），我们一起来踏着山童的歌声在山间走一走吧！（随老师学习几个动作）

3、让我们再来完整地听一听这首《山童》，跟着老师一起用动作来表现这美妙的音乐。（听第一大段）

（二）回声游戏

1、师：踏着轻快的脚步，我们来到了多美丽的山间，在静碧的蓝天中，丝丝缕缕地游走着几簇云彩，我们走在空灵的山谷中，大地被包裹着。看到这么美的景色，你们高兴吗？激动吗？你们想对着大山做什么呀？（师边说边做呼喊状），学生回答。

你们知道在山里呼喊的时候，声音会怎样呢？（有回声）回声的声音有什么特征吗？（和本来的声音一样，比较弱）

2、学生用自己的方式表现回声。

如师喊，生做回声。师问：大家发现没，老师对着大山呼喊时，最后一个音比较？（师手势提示 ：长）这样一来，我们的大山听清啦，他才会清楚地回应我们，那你们会对大山说些什么？谁来试试？

（三）歌曲教学：

1、师：让我们来欣赏一首表现回声的歌曲《亲爱的回声》，大家听听看，你能在歌曲中听到回声吗？歌曲的情绪是怎样的，是几拍子的歌曲呢？（初听）

 讲情绪：欢快热情的。

  出示68拍讲解知识：6表示每小节6拍，8表示八分音符为一拍。

 师：强弱规律是：强弱弱次强弱弱，一个小节有两个三拍子组合在了一起，哪一个要强些？

  老师挥着手有节拍的读一次：强弱弱次强弱弱。

    唱唱第一句，师：老师唱唱这首歌曲，你听它适合点状的感觉还是线状的感觉呢？说一说适合线状的感觉，并讲一讲有一种荡漾的感觉，摇曳的感觉。

  听第二遍录音并用动作感受一下摇曳的感觉。

2、我们来学唱一下这首歌。

3、 看一看谱子，歌曲用哪两个字来向大山问好的呀？生：哈喽。师：这是一首美国歌曲，所以用英文来向大山问好。老师来唱唱问好声，你们练习回声。（师生练习。）

 你听向大山问好是用很强的声音问还是用稍微强一点的比较亲切呢？那么回声呢，要弱一些，再练习一次。

4、请大家注意，“哈”是处在前面一个三拍的尾巴处，它应该弱一些，“啰”则是后一个三拍的头，应该唱得有推出去的感觉。师范唱，生模仿。，括号里的“哈喽”就是表现的回声，我们应该用弱一些的力度来唱，但仍然要有推出去的感觉，只是小一些。

  我们向大山问好了几次？2次。这两次问好的旋律一样吗？唱谱后回答：一样的。

听大山的回答，这里问好了几次呢？老师唱问好，你们唱回声。4次。

大家看看谱子，我们来演唱一下，老师唱：65哈喽这句和哪里一样？前面，51哈喽好像上山，16哈喽和15哈喽仿佛是下山。（跟师唱歌谱回声处不唱）唱歌词练习这几个哈喽。

5、唱大山的回答这两句歌词。

6、完整学唱。后半部分师唱一句，大家跟着老师学一句旋律。

7、处理难点：

（1）游玩的“玩”字音符跨越了两个三拍子，一共有四拍时值，请学生划拍并演唱。师范唱，让学生找一找老师在演唱了“玩”这一个字后，进行了快速呼吸。

（2）同学们，你要盛情邀请朋友来游玩应该是怎样的感觉呀？迫切的激动地。师范唱“你可愿过来游玩”这一句，让学生感受老师在“玩”这一字上加入了渐强的力度感觉。（出示渐强记号）学生模仿老师将这一句唱一唱。

（3）将“我们”两个字唱得比较轻巧（问一问学生“我们”两个字处于弱拍还是强拍，处理为弱）。（出示呼吸记号，在“我们”两个字下出示“p”的标记）

（4）“好伙伴”的后面呼吸比较快，听老师演唱，发现“伴”字也要唱得轻巧短促，模仿老师演唱。

（5）我们还有一处小小的难点没有解决，这首歌曲的最后一小句是用了合唱的演唱形式，让我们先来看一看我们刚才唱过的第一声部旋律是怎样的，你能用你的手将一声部的旋律划出来吗？（师连线，生唱，划）

（6）第二声部又是怎样的呢？谁来连一连？师范唱最后一段的第二声部旋律，生划旋律线，唱一唱第二声部的歌谱。

（7）找到两声部分叉口。师生合作唱两声部旋律和歌词。（如有时间生生合唱。）

8完整演唱第一段歌词，师唱回声。师提示中间没有间奏。处理第二歌词中一字多音处难点。

9完整演唱全曲，请部分同学唱回声。

10聆听录音范唱，张口默唱。

11跟录音伴奏演唱。

（四）、结束教学

今天的音乐课，我们一起走进了大山，去倾听美妙的回声，拥抱美好的大自然。最后就让我们在《亲爱的回声》的歌声中结束今天的音乐课吧。