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教学研修--《长方形和正方形的基本特征》教学反思
武进区林南小学 杨霞
课上我从学生已经学过的平面图形来导入，在此基础上来展开教学更易让学生掌握新知。新授时通过学生动手操作来发现长方形的边与角的特点，这样发现的成果会让学生记忆深刻。同时小组合作的过程让学生有了更自主的学习。在发现长方形的一个特征“对边相等”时，“相对”这个概念对于初次接触的学生来说是比较陌生的，这里我通过拍手游戏让学生更直观的理解了什么叫相对，让他们在脑海中形成相对的表象，进而记住这个概念。
巩固练习的时候，我让学生从长方形变成正方形的过程中进一步体会到长方形和正方形的相通和不同之处。而动手操作能给学生留下深刻的印象。所以围得过程又加深了学生的记忆。之后的画长方形和正方形的过程是对已学知识的综合运用，在画的过程中会进一步巩固所学的新知。虽然是拼正方形或长方形，但却有许多种不同的拼法。在拼得过程中学生会感受到长方形长和宽的不断变化，以及正方形边长的变化，也为将来长方形、正方形的进一步深入学习打下了基础。
最后让学生估算长方形的长和宽是对学生更高层次的要求和考验。能正确地估算出长和宽的长度需要学生对一厘米，一分米有多长有明确的认识，在估算的过程中学生也能体会到长和宽长度上的不同。
总之，本节课的设计时刻紧紧围绕新课标的理念，在适当的时间、空间内给与了学生充分探索的机会。此外，本节课学生动手操作的机会很多，在动手的过程中学生在发现问题的同时，体会到动手学习的快乐。而在练习中，我既设计了基础性习题，也在基础题的基础上进行了适当的提高与拓展，这些题的高度也是学生能力范围内的，给了学生充分发展思维的空间。而有的设计更为今后长方形、正方形的进一步学习打下了一定的基础。
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