2012.9-2013.1小学英语课题研究计划

2012.9-2013.1小学英语课题研究计划  

一、课题名称：小学生语言实践活动设计的研究

本学期研究重点：课堂语言实践活动设计的研究

二、研究目的:通过课题的展开，争取经过一个阶段研究，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，提高课堂教学实效性，实现学生全面发展与教师的专业成长的目标。具体实现以下研究目的：　　

1、关注学生个体、尊重个体差异，促进每一个学生的和谐发展，大面积提高英语教学效率。　　

2、在课堂教学中对学生有效学习和教师的有效授课形成有效的评价标准及评价体系；　　

3、构建理论支撑框架，实施具有可行性，操作性的有效英语课堂案例研究的实验方案；　

 4、提高英语教师教育科研能力，并为兄弟学校的英语课堂教学提供具有普遍意义的价值性较高的新鲜经验。　　

三、课题研究内容：

1、建构和谐开放的课堂。课堂教学是师生互动的双边活动。通过研究，创设出一种师生互动、生生互动的和谐课堂，使师生在课堂上轻松、愉快的开展学习和活动，进而提高课堂教学的效果。

2、小组合作学习的研究。根据课改的需求，合作学习，多种模拟日常生活的情景，运用所学的语言解决实际问题，来提高语言实践应用的各种功能。

3、分层教学，对学生个性差异进行分别教学的要求下产生的，满足不同学生在学习目标、学习内容、学习速度、学习方法等方面的需要，以促进每个学生在原有的基础上得到充分发展。　

4、促进学生的学习方式有根本的转变，组织各种教学活动，调动学生学英语的积极性，并能充分发掘学生的潜能，努力实现学生快乐的学、自主的学、个性的学。

四、课题研究的措施：

1、认真学习相关的理论、专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，并能让理论指导实践。

2、努力提高教师自身的水平，教科研水平和组织学生活动的各种能力，备好课，上好每一节研讨课，重自我检讨、反思与实践，定期进行阶段性小结。。

3、提高自身运用现代教育技术的能力，和一切可利用的资源，创设贴近学生日常生活的情境，让学生在实际交流运用中，掌握知识，获得能力。

4、注重课题研究的过程，利用理论研究，丰富、提高、完善对小学英语高效课堂教学模式的研究，形成关于“小班化高效课堂的”的教学模式和方法，形成“小班化教育”班级管理的一整套经验理论。

五、具体安排：

9月份：

1．制定课题研究计划。

2．学习小学英语的新课标理论，根据学习情况上传学习心得。

3．学习新课标。

10月份：

1．开展课题研讨活动。

2．根据新课标的需要，老旧版对照，找出其不同点，继续进行读书和学习，提出小班化高效课堂模式的初步经验。

3．撰写个人课题研究论文。

4．组织各种学生英语表演活动活动，调动学生学英语的积极性。

11月份：

1．进行理论学习。

 2．组织学生进行英语活动，在活动中提高能力。

3．上好研究课，做好案例分析。

12月份：

1．撰写研究课的分析与反思，并做好课题研究小结。

2．撰写个人课题研究论文。

3．整理个人课题研究材料。

1月份：

利用假期开展读书学习，进行理论学习和自我课题研究的反思。