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    四上 Unit8 Dolls第一课时教案及反思

    录入者：    来源：    点击数：    发布时间： 2013-12-23    【字体： 小 大 】

     

    教学内容Story time
    教学时间
    教学目标
    1．能听懂、会说、会读单词hair , nose,mouth,eyes, ears,long,short, small, big
    2．能听懂、能理解、会读课文。
    3．能用英语描述人物的外貌。
    He’s/She’s…
    His/Her…is/are …
    教学重点
    1. 能听懂、能理解、会读课文。
    教学难点
    . 能用英语描述人物的外貌。
    教学准备 课件,娃娃，单词句子卡片
    教学过程
    Step1 Warm up
    课前反复播放此歌曲：< Head , shoulders, knees and toes>
    1.Enjoy a song< Head , shoulders, knees and toes>
    (第一遍让学生注意倾听，教师根据歌词做动作，让学生理解歌词含义，第二遍学生可以轻轻地哼唱，边唱边做动作)
    Step2 Presentation
    一 学习课题
    1.Learn some new words.
    T: Boys and girls, do you like this song?
    S: Yes, I do.
    T: Which features can you see? (PPT出示歌曲里唱到的单词eyes ,ears, mouth, nose教授的同时，师进行板书，贴卡片)
        2.Play a game:‘Touch your…’ (在此游戏中教学单词hair)
        T: Touch your nose / mouth/ eyes/ears
        Ss: （边说边做）Nose,nose,nose
    （当老师说hair时，学生可能不理解，这时PPT出示一个洋娃娃，指着洋娃娃的头发教学单词hair）
    3.导入课题
    T: Look at this doll. Her hair is long.  Do you want to know more about them? Today we will learn Unit8 Dolls (揭题，带读)
    二、 进入课文，任务型教学：
    1.Task1——Watch and answer
        1.T: Watch the cartoon and circle the answer
    (1) How are the dolls’ eyes?
                 Her eyes  are       .
     
    His eyes are         .
     
      (同时学习：her/his)
        2.Read the story and find out the answers.
        How to describe the dolls?
        自己大声读课文，划出文中描述洋娃娃外貌的句子。.
        学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。
        反馈：
    T: Can you find?
        How to describe the dolls?
       学生反馈所划的句子，顺势呈现P2和P3.
    跟着录音朗读，提醒is, are的用法 。
        2. Task 2----Read and fill
        Look at Yang Ling and Su Hai’s doll. Her________is_______. Her ______    are________. Her nose and mouth_____ small.
        Look at Liu Tao and Wang Bing‘s doll. _____ hair _____ short.   His eyes and nose are_______. But his _____ and ears_____big.
        3．Task3-----Read the text
    以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文
    A.Read after one.(跟一个学生读)
    B.Read together.(齐读)
    C.Read in roles.(分角色读)
         Ticking time
    1.      I can read the story correctly
    2.      I can imitate the story.
    3.      I can say the story.
    让学生评价表演小组得到的星星数量，在角色表演时佩戴头饰，让学生体验表演的乐趣。
    四、巩固操练
    1.Summary
    Words:    ears, eyes, hair, nose, mouth
    Sentences : she’s/he’s
              Her/his...is/are...
    2.Translation
    1.当你想介绍女洋娃娃的头发很长，可以说：
    2.当你想告诉别人男洋娃娃的眼睛很小，可以说：
    3当你想说他的嘴巴很大时，可以说：
    3.Describe and guess
     T: Now, let’s play a game.
    Rules(规则):请选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。可以提示被描述人所在的小组。如：
    A: He’s/She’s in group     .(在第几小组)  
       He’s a boy. /She’s a     .
       His/Her        are small/big.
            nose is       . 
               mouth                  .
       Who is he/she?
    B：Is he …?/Is she…?
    Step 3 Homework
    1.听录音熟读课文，练习背诵，明天表演。
    2. 听录音跟读单词，并拼一拼，每个至少拼读两遍。
    3.（选做）尝试用句型He’s/She’s…His/Her…is/are …描述自己喜欢的人物或者小动物。
    板书设计
                         Unit8 Dolls
              She’s/He’s....                  mouth nose
                                              hair
              Her/His...is/are...               eyes ears
     
     
     
     
     
     
     
    教学反思
        本节课虽然完成了预定的教学任务，也调动了学生的参与性和积极性，但在实际上课过程中，也还是有不少需要改进的地方。首先，之前在上一单元我已经稍微涉及了his和her的区别和用法，但学生显然学得不是很扎实，在运用句型his和her时频繁出现问题，我觉得必要的巩固和复习是非常必要的。其次，对于is 和are的区别，在新授时要稍微讲下，否则学生在描述任务是单复数容易搅混。以后的教学中，不仅要备好课，还要备好学生。
    附件 ：