英语教研组第二次校本研修

     2016年2月26日中午11点50分，英语教研组集中于英语办公室进行了第二次校本研修。本次研修的主题围绕省教研室发送的上学期期末考试的试卷进行卷面分析，针对各年级的试卷，老师们都发表了自己的见解以及在本学期的教学工作中相对应的教学措施。

三年级：

三年级的试卷综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

四年级：

从试卷分析上来看，四年级试题侧重基础知识的考察，重点在连词成句部分，试卷全面，也渗透了能力方面的考察。

五年级：

题量正好，题型多样，充分展现学生的综合语言能力， 有些题型也比较新颖，如阅读理解的取标题。 

六年级

本次试题覆盖面广，难易适度，题型多样，形式活泼，贴近生活。客观地考查了学生这期及以前所学的英语知识与能力。内容涉及日常用语、名词、动词短语和有关对话。

努力方向及改进措施：

1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围。 学习英语除了学生自己要经常练习外，还应有良好的环境和氛围，多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境。在课外多创设一些英语语言的氛围，利用英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。

2、对于基础知识的掌握（26个字母的书写；常用单词以及日常交际用语的掌握；常见的读音规则等），教师要加大关注力度。

3、教师要注意自己角色的转变。教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学，教学中应采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。 

4．注重对基础知识讲授，落实到位。针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，做到每节课利用几分钟时间来听写单词和句子，采用多种形式对学生进行操练。

5针对学生知识面狭窄这一情况，在平时的教学中，适当的增加一些适合各年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。

6帮助学生发现、总结一些单词的规律以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

7端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。