《小猫出题》武进区小学信息技术教学活动听课反思

《小猫出题》武进区小学信息技术教学活动听课反思

2016年3月30日，在武进区花园小学举行了武进区小学信息技术教学研讨活动，本次活动是一次同题异构的教学活动，主要有4位年轻的教师执教五年级教材第18课《小猫出题》，本课是scratch编程教学中的重要一课，主要教学重难点是变量和“如果…否则….”条件判断语句的应用。

4位老师对本课的教材都研读到位，课堂组织秩序井然，新课导入各具特色，课堂中关注学生，有效互动，落到实处，课堂教学资源多元化，高度重视课堂展示环节。尤其是3位女教师，课堂教学细腻，语言生动，课堂活动丰富有趣，学生参与积极性较高。男老师课堂大方淡定，教学中渗透编程思想。

就我个人而言，我更欣赏男老师的教学，从编程的角度出发，我们要教会学生的是一种编程的思想，一种解决实际问题的方法，而问题起源于需求，方法来源于生活。这位男老师从生活实际引导，用通俗易懂的方法阐释了“变量”的概念，通过小游戏的展示体验，进而分析游戏的三个组成部分：出题、回答、判断，然后一步步逐步引导，让学生发现问题，教师引导解决问题的方法，从而实现整个程序的编写来完成问题的解决，教学流程清晰，扎实有效，符合程序设计的实际思路，从实际问题和需求入手，逐个解决问题，学生从中掌握基础的程序设计方法。假如能把程序设计的流程图配套显示，学生将能更好地从语言描述中提炼程序设计的思路和算法，另外，这位老师的课堂比较朴实平淡，没有女教师的细腻，假如能把课堂节奏提升一下，而不是一味地放开和慢节奏，整个课堂将更加符合一堂程序设计的课堂。