期初英语教材培训心得

期初英语教材培训心得（唐丽亚）

为深入开展义务教育英语课程标准的学习以及对小学英语新教材教学实践和评价的探索，我校组织我们英语教师参加了常州市教科院举办的小学英语期初教材培训。在培训会上，首先聆听的是黄小燕的专题讲座： 英语关键能力的初步界定和小学英语关键能力监测案例解读 ，其中让我对输入有了更加深入的了解，让我明白为什么我的学生一直处于出入的语言环境中，为什么输出的量不多，质不高。

输入是输出的前提，输出既能检测输入的效果，又能推动更有效的输入，二者不可分割，相互促进。输入不可能自发转化为输出，只有经过学生理解吸收，同时伴以实践和输出，才能被内化和掌握。采取多样化的输出形式尤其重要。

 小学英语课堂丰富多彩，包括朗读，对话，背诵，唱歌，表演，儿歌等形式。要教学时要遵从循序渐进，由易到难的原则设计课堂活动，对于小学低年级学生，活动设计更应该直观，生动，形象。

同时也要为学生创造良好的语言输出环境。

学生大部分时间都呆在教室里，教室自然成了语言教学的重要阵地，可以把教室布置成一个微型的英语世界，让学生放眼看到的都是英语。多指导学生参加英语课外活动，为他们设计合适的活动形式和内容，使他们能够乐于参与，并通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力并获得成功。尤其重要的是，当学生有输入的时候，教师一定要设计一定的活动检测学生的输出，让学生的输出更有质量！