林南小学乡村学校少年宫国际数棋社团活动计划

林南小学乡村学校少年宫

    国际数棋   社团活动计划

一、    指导思想：

教科书上的知识是有限的，所以从小学一年级起，就要鼓励孩子们自己学习，在课堂之外学习，锻炼观察的本领，思考的本领，试验的本领，创作的本领，还要让孩子们高高兴兴地学，有滋有味地学。

                                         ——叶圣陶

怎样在轻松愉快中培养兴趣、活跃思维、掌握知识、发展智能，是每一位老师致力研究的课题，也是每一位学生所期盼的。国际数棋的特点是学玩结合，手脑并用，寓知识于娱乐中，它既符合学生的心理特点，又有利于激发学生学习数学的兴趣、开发思维、拓宽知识视野，融知识性、趣味性、竞争性于一体，经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力，为素质教育的实施起到积极的促进作用。

基于以上考虑，我校积极开展了国际数棋社团活动，旨在培养学生的团队意识，合作精神、协作能力、组织能力、集体荣誉感、表现意识；训练学生灵活、准确的计算基本功；训练学生的创新思维，开发创造力，丰富想象力；培养学生善于竞争的意志品质，强化耐挫能力，发展同学友谊；激发学生的自主学习的意识，积累社会工作经验，丰富综合实践活动课程。

二、具体目标：

1、通过自主学习、互动学习，组织研讨学习国际数棋基本常识，设计机理及数学知识在其中的巧妙应用，感受创新成果，培养认知与接受事物的能力，强化自我学习、自主探究及主动应用知识的意识与能力。

2、探究与学习国际数棋发明过程，领悟发明创造的一般规律与过程，消除同学们对发明创造的神秘感；体验发明创造过程的艰辛与快乐，切身感受知识与实践对于发明创造的重要；通过对“需求”的理解与探究，激发同学们关心他人、关爱社会、热爱生活的思想美德；阅读、理解与品味国际数棋发明故事中发明人的创作心路，从小培养勤于观察、善于思考、勇于实践、敢于质疑、大胆设想、积极行动等创造性人格。

3、应用国际数棋“行棋规则”与“打击技巧”，对“发散思维”、“聚合思维”、“形象思维”、“逆向思维”及“U型思维”等创造性思维有针对性地进行训练，并形象掌握创造性思维的基本模式。

4、运用国际数学学科探究性学习活动。使抽象的数学运算过程形象化，使枯燥的数学知识趣味化，营造探究学习氛围，普遍培养探究性学习意识与能力，在探究学习的教学活动中强化和巩固数学学科知识。

5、依托各种形式的国际数棋应用实践，开展多种形式的国际数棋竞技活动，有针对性地对学生的智力因素、非智力因素、科学素养、人文素养与实践活动的丰富进行全面提升与改善。

三、活动对象；

一——六年级部分学生

四、活动地点：四（1）班