开心菜园

林南小学乡村学校少年宫

 开心菜园     社团活动计划

一、活动背景。

新课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对很多学校的调查中发现：在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则难以持久的，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。我们学校的大部分孩子，对于种植的知识了解很少，动手能力较差。如果在学校空地开辟属于孩子自己动手，体验种植乐趣的土地，种上一些菜，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们有亲近生命的成长过程，真是一举多得的好事。

二、活动目标。

A、知识目标：

通过采访、查资料、调查、亲自种植等实践操作方式，让学生了解种植作物的生长周期和相关知识，并写好观察日记。

B、能力目标：

1.掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2.在活动中学会研究，学会记录。

3.丰富自己的学习生活，并能对自己植物种植中研究的问题进行探究。

4.通过这次活动，了解并运用一些实践调查方法，获得亲身参与实践的积极体验。

C、情感目标：

1.通过让学生亲自种植，体验植物种植的快乐。

2.在活动中培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

三、活动时间安排。

准备时间：前两周确定种植蔬菜的品种，查阅资料，收集并学习有关种植知识。                        

第三周，开垦荒地，撒种栽苗。

第四周至学期结束，管理蔬菜，填写观察记录，收获并反思总结。

四、活动准备。                                       

教师准备：关于各种蔬菜的资料、图片 

学生准备：菜苗或菜籽，劳动工具

五、活动安排。

第一阶段：准备阶段，做好前期准备。（9月）

1、对菜地里的剩余部分作物进行清理，收获。

2、了解植物的品种、特点、习性等特点，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

3、查阅有关材料，讨论秋季适宜种的作物品种，结合实际选定种植作物。

第二阶段：种植实践，动手调查研究。（10——11月）

1、按组别划分各组种植区域。

2、向家长、技术人员、农民采访、调查一些蔬菜的有关知识。分组或个人调查、访问、收集、记录。

3、收集种子和幼苗。

4、开垦种植基地，翻地、整地、施肥、种植。

5、选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。

6、围绕种植的蔬菜进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

7、设计观察记录表，坚持记录。

第三阶段：展示过程，体验收获的快乐。（12月）

1、收获果实，制作菜肴。

2、展示活动过程照片，体验收获的快乐。

3、展示、评价。

4、 谈谈活动的体会。

5、对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。

六、活动安排。

【前期准备工作】：

1、各班宣传这次种植活动的意义所在。每班选择自愿参加活动的学员5、6人。

2、学校为每组提供一块责任地，进行种植活动。

3、劳动工具由学校提供：铲子，小铁耙、小锄头、塑料薄膜、小竹竿、浇水工具等。

【种植活动安排】：

1．每周一、周四下午（16:30—18:30）由指导老师带种植小组成员参与活动。（包括种植、锄地、施肥、除虫、除草、记录和种植经验总结等）

2．安排学生每天进行看护和记录。（具体由指导老师安排）

3．劳动过程中不要把泥土洒在地面与地通道上，劳动工具使用和保管由指导老师统一负责，注意安全。

【活动过程性要求】：

1、指导老师要协同协管员对本组的责任地进行合理规划，保证本组的种植物种类不少于6种。

2、在每次活动时都要做好活动记录。

3、活动过程要留有照片。

4、鼓励学生写观察日记。每人一篇。

5、种植区域可放置对所种作物的简介。