林南小学乡村学校少年宫 科幻画 社团暑期活动计划

林南小学乡村学校少年宫

   科幻画  社团暑期活动计划

科幻画社团在本假期中，计划开展一系列主题鲜明的活动，培养学生科学想像力、创新意识和动手操作的能力，我们计划组织的活动有：

1、组织学生欣赏历年获奖作品，并开展交流活动，让获奖学生谈创作感受，激发学生的兴趣和创作欲望。

2、组织学生观看科幻画电影，引导学生观察生活，寻找科幻画素材。

3、想象大比拼，组织学生对目前的科技界的热点问题思考探讨，比如人类面临的环保问题，我们身边的哪些做法不够环保，你可以想象更环保的设备；人类的能源面临越来越少的问题，能不能想象一个让垃圾、废物变能源的高科技转换设备；自然灾害的频繁出现，让人们防不胜防，能不能想象一个科技含量高的探测、预防、消除的设备或仪器等等。评选出想想之星并表彰鼓励。

4、组织学生参与区科技节的科幻画比赛，要求人人参与，每人有两到三幅作品，并评选出优秀作品进行展示，上报参加市科技节电脑绘画比赛活动。要求上交优秀作品，力争取得优秀成绩。

围绕着这些活动，指导教师按照以下几点来具体实施。

第一阶段活动激发学生兴趣为主，指导学生欣赏了解科幻画，激发学生的学习兴趣和创作的欲望。（7、1-7、5，3次社团活动）

在教学中，教师做好课前的准备工作，搜集、整理一些优秀的作品，课堂上，教师将整理好的作品，直观地演示，让学生一边欣赏，一边讨论，一边质疑，一边评价，学生在亲眼观看这些同龄人的作品中，感受了科幻画的魅力，极大地激发了学生的学习热情。

教师适当地讲解，让学生更进一步了解科幻画的内涵。从电脑上搜集各地的科技发明展览，科技专刊等，通过这些学生亲力亲为的行动，激发学生的创作兴趣，学习借鉴优秀科幻画作品的主题思想，引导学生发挥自己的想象，来确立自己的科幻画主题思想。

第二阶段活动，引导观察生活，确定自己的绘画主题。（7、8-7、12，3次社团活动）

学校每次征集科幻作品，学生大都以海底世界和太空飞行为主，雷同，单一。为了改变这种现状，教师要有意识地带领学生走出校园，走进生活，走进社会，引导学生观察自然现象和生活、社会现象。观察时，教师要引导学生从自己身边的小事情，小现象开始，展开合理、大胆的想象，与此同时，教师还要引导学生了解一些必要的科技知识。   

引导学生发挥想象，确立科幻画创作的主题。罗列值得探索的问题，如：人类面临的环保问题，我们身边的哪些做法不够环保，你可以想象更环保的设备；人类的能源面临越来越少的问题，能不能想象一个让垃圾、废物变能源的高科技转换设备；自然灾害的频繁出现，让人们防不胜防，能不能想象一个科技含量高的探测、预防、消除的设备或仪器，等等。教师还可以将幻想的范围拓展，给学生更大的想象空间，避免雷同。

第三阶段活动小组交流，在讨论中拟定自己的主题方案。（7、15，1次社团活动）

新课程倡导的合作交流，对小学生来说是非常好的学习方式，当学生对自己的选题有了方向时，我们强调学生间的交流与讨论，让学生将自己的想法与同伴交流，在大家的质疑与认同中，逐步完善自己的思考。当学生将自己的想法与同伴交流时，受到的指点和启发。

第四阶段活动，在操作中表现。教给学生绘画的知识和技巧，将自己的想象以科幻画的形式呈现。（7、17-8、2，每周3次社团活动）

科幻画涉及的范围比较广，除了有科技方面的知识，更多的涉及到了美术方面的内容，有些学生想的比较好，但是用画笔的表现能力就弱了，不能够完全表现出自己的设计意图，此时，教师除了教给学生一些固定物象的形体画法，还要启发学生大胆地想象，在原有物象的基础上，合理地表现，让现实与想象链接，打通时空的交流。

根据学生的现有水平，给出不同要求，低年段学生能描述自己的科幻画主题及内容，在老师的帮助下完成一幅作品。中年段学生能熟练掌握绘画技巧，科幻画主题鲜明，在老师的指导下完成2幅作品。高年段学生能熟练掌握绘画技巧，科幻画立意新颖，科技特色突出，独立完成3幅作品。

第五阶段活动评价与修改。（8、5-8、14，每周3次社团活动）

好的作品是反复修改中成就的。学生的初稿出来后，我们进行第一次评价，让所有的学生将自己的作品都摆在桌子上，我们采用游行式浏览，评选出好、中、待完善三类作品，重点指导如何修改。

接着学生再修改自己的作品，修改后，我进行第二次评价，这时，我们的目光就锁定在第一次提出的中、待完善作品上，大家对修改后的作品再次找问题，再次进行评选，筛到后面的作品，继续修改。这时，我提倡有能力的学生可以直接帮助，亲自修改。

最后一次评价是，我将社团所有同学的作品都摆放在教室里，让大家细细观看，认真揣摩，从整体评价，看设计，看色彩，看表现效果，教师留给学生足够的时间，逐个进行，每个学生都经历了别人的鼓励和指点，从心理上得到了满足，从认识上得到了认可，更加激励了学生的创作的信心。