林南小学乡村少年宫科学社团项目活动计划

林南小学乡村少年宫科学社团的项目活动计划

本社团由陈文秀老师负责组建与指导。

本社团在三—五年级由学生自主报名、科学教师和班主任推荐的基础上，选择有一定科学素养的学生组成，采取循环选拔，每年调整的办法，常年保持近40名学生参加。并且根据科学任务分4人一组进行合作活动。

    一、活动目标

1、通过组织学生科学社团兴趣小组的活动，促进青少年心理健康的良性发展；保持与发展对周围世界的好奇心和探究欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱学校、爱同学、爱科学的情感；

2、通过组织学生科学社团兴趣小组，以发展学生的兴趣和特长，培养学生的动手能力和创造性解决问题的能力。了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、通过引导学生参加科学社团一系列的活动，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

二、活动内容

根据本社团的活动目标，基于学生日常生活、科学课堂已有的认知基础，本社团将以科学实验技能训练为重点，统筹安排如下活动内容：

三、活动展开

1、活动时间：纳入学校课程计划，与“雨润心根”校本课程一起，在学校统一安排的时间内开展，每周周五下午一小时。同时布置课外校外活动任务，由学生利用节假日时间自主开展学习活动。

2、活动地点：科学实验室一。

3、活动方式：

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

社团活动将实验室作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

社团活动也将实验室作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏。

4、活动要求：教师根据本社团活动目标和内容，制定详细的学期活动设计。每次活动认真备课，精心指导。学生必须专心学习，动手动脑。

四、活动评价

1、教师将认真做好活动的总结和反思，并积极听取学生的意见建议，及时调整和改进内容、活动方式和方法指导。同时做好相关档案材料，递交校行政存档，接受学校的考核评价。

2、重视对学生学习的评价。一方面对学生的学习态度、学习方式进行过程性观察评价，另一方面通过开展的活动交流展示、优秀作品评比、参加区市级科技比赛等，对学生的学习水平进行考核评价。每学期期末对每位学生进行一次过程性评价与成果评价相结合的总结性考核评价。

3、重视学生自评和家长评价意见，每学期期末进行一次学生总体表现自评，至少一次家长对学生活动参与情况的调查评价。