四（3）家访总结

学生姓名

崔志方

所在班级

四（3）

班主任

董夏洁

家长对学校的意见或建议：

    要求学校严加管教，家长会予以最大程度的配合。

　                                                 2017年10月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

写下活动感受（老师或学生或家长）：

     学生口述，老师记录

     老师来我家家访，我很紧张，以为老师要向爸爸妈妈告状了，结果老师只是来了解我在家的情况。老师也指出了我还需要努力的地方，争取更大的进步。

学生姓名

盛万亿

所在班级

四（3）

班主任

董夏洁

家长对学校的意见或建议：

    希望老师多关注他，也希望他能拥有个快乐的童年。

　                                                 2017年10月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

写下活动感受（老师或学生或家长）：

     以前一直觉得要让孩子学得快乐，不想束缚孩子，所以孩子脾气有点犟，也不怎么把学习当回事。老师家访跟我说了很多很多，我也在思考，怎样的方式对待孩子才是最好的？老师说的对，不是为了成绩而去干预孩子的成长，而是为了培养良好的行为习惯要去扶孩子一把。我本来打算到明年再多管管孩子，原来这个时间太晚了，我不能等到孩子已成习惯再去打破，我得着手关注好孩子习惯养成。我们做父母的都希望孩子能成长得更好，可是我们不知道如何去做才是好的，经老师一指点，果真要明朗很多。希望能与老师多做交流，在教育上能用对劲。

学生姓名

任顺

所在班级

四（3）

班主任

董夏洁

家长对学校的意见或建议：

    不知道采取什么样的教育方法，不敢管的太紧。

　                                                 2017年10月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

写下活动感受（老师或学生或家长）：

家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也能够提出各种推荐和看法，透过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

　　第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

　　第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　　第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

　　总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。