林南小学进行美术学科教学常规大调研

为切实提升学生学科素养，1月4日中午，林南小学以一年级的考查学科（美术）教育教学情况为调研对象举行了一次主题为“优化常规管理  提升学生素养”的调研活动。林南小学行政办全体成员参加了本次调研活动。调研内容主要有：课堂教学、备课、作业批改、听课情况及学生学科素养测试等。      
                                第一板块：深入课堂——探寻学科之道

从课堂情况看，总的来说，两位老师素质好，基本功都比较扎实，在课前都做了充分的准备。

钱梦鸽老师热情四射、精神饱满，语言精练，教态轻松老练，作为工作三年的年轻老师来说，很不容易。她的课从两位朋友“太阳月亮”导入到呈现多种情境下的“太阳月亮”，非常生动自然，与学生互动的方式丰富。课堂结构合理，条理清晰，能轻松自然解决问题，不刻意做作。

徐贤老师的课是一节常态、开放、高效的美术课。徐教师教态亲切，能够从学生的年龄心理特征出发，时时不忘激发学生的兴趣，从学生的生活出发，让学生主动去探索卡通形象的设计方法，并不时引导学生去突破重点。其后在创作过程中也及时提醒学生将所学知识去运用到创作中。本堂课交流、互动好，能注意学生思维品质的培养，也体现出徐老师平时教学的扎实到位。

第二板块：互动研讨——共寻发展之法

调研也反映了一些存在的问题，面对存在的问题，全体调研成员，从支持美术学科发展的角度进行了现状分析交流，并对今后的工作开展给出了指导性建议。老师们认识到，在考查学科课堂教学中教师也应该多放手让学生自己去发现问题、自主探究、合作学习，让“以生为本，先学后教，以学定教”在课堂上表现得更鲜明。平时，我们还应该更加提高对这类课的重视度，要提高考查学科教学的有效性，尤其是上课纪律，老师应从抓好上课纪律着手，并做到有准备、有目的地进教室上课。大家在课堂教学中，要积极采取多种激励手段和措施，提升学科的兴趣点，吸引学生，激发学生学习的热情。

另外，邵瑜校长在对学校美术学科执行教学常规情况作出充分肯定的同时，也实事求是地提出了详实的改进建议，他多维度地为我校课堂教学指明了努力的方向，他指出课堂教学中要多给学生提供交流互动的机会，鼓励学生个性化思考，关注学生的连续思考，让学生经历获取知识的过程，使学生获得的知识从偶然走向必然；美术课的知识教学不是机械孤立的，立意还需更高，要从运用向提升素养高度的逐步转变；还需创设更多机会，让更多的老师多学习、多实践、多思考，力争在培养了学生学科素养的同时，能不断提升自身的课程意识和教学能力。    

学科素养的提高不是一蹴而就的，它需要不断的的积累和努力。林南小学的这次调研活动，既是一次常规教学的检查，也是落实“素质教育减负增效”的一个举措。林小人始终铭记：行动，就有收获！坚持，才有奇迹！林小人深信：在校领导的带领下，在全体师生的共同努力下，只要责任再加强一点、行动再踏实一点、思考再深入一点、做事再耐心一点，林小一定会开创新局面，赢得新辉煌！

（武进区林南小学供稿  撰写：张英  摄影：张英）