武进区林南小学2016—2017学年第一学期工作计划

武进区林南小学2016—2017学年第一学期工作计划

一．指导思想

深入学习贯彻落实十八大、十八届三中四中全会和教育部、省市教育工作会议以及区委十一届九次全体（扩大）会议精神和武进区教育工作意见，以新一轮三年主动发展规划为行动指南，以提升教师队伍建设、学生素养发展为根本任务，全面落实“成长为学生快乐奠基”的办学理念，以学校课程规划实施为主要抓手，着力打造“养根”文化，强化责任教育，努力优化素质教育环境，细化教育教学过程管理，深化学科教学改革，努力提升学校办学水平，积极争创常州市优质学校、江苏省健康促进学校。

二．工作重点

（一）队伍建设与教师发展

队伍建设

1．加强班子队伍建设

（1）领导班子分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，知法守法，廉洁从政。涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开，做到有事谁主管谁负责，实行领导问责制。

（2）继续实行班子成员例会制度。每周一召开行政会议，各条线负责人具体汇报各自的工作情况，及时有效地解决存在的实际问题，真正做到工作前超前谋划，工作中求真务实，工作后积累反思，使管理理念、思维方式、工作水平、创新意识走在教师队伍前列。

（3）坚持领导听、评课制度。班子成员带头参与教研活动，深入教学第一线，了解教师的教学情况，帮助教师进行教改研究，引领教师不断提高。

2．加强班主任队伍建设

把班主任队伍的建设，作为教师队伍建设的重点。对班主任日常工作的考评更具体，更有效，开展“责任班主任”的评选活动，切实起到表彰先进、激励大家的作用。同时，注重班主任的培养和提高，定期召开班主任工作交流会，座谈会，定期组织班主任学习先进的教育理念、管理方法、教育策略等，帮助他们不断提高。

3．加强师资队伍建设

（1）以骨干教师队伍建设为重点，以“责任教师”评选活动为契机，着力打造以特后教师、学科带头人和骨干教师为中坚的教师队伍，充分发挥其辐射作用，带动全校教师队伍整体素质的提高；继续抓好“青蓝”工程，加快青年教师的成长和发展。

（2）打造可持续发展的教师队伍。以“爱岗敬业、潜心育人”为主题，以“人民满意”为标准，继续开展“三讲三比”、“师德师风考核”、“三好教师”等活动，提高教师的思想道德素质。使教师做到：

①树立“真正为学生服务”的意识，用爱和人格去感染、塑造和发展学生，一切为学生服务。

②努力提高道德修养和人格魅力，做学生健康成长的导师和引路人。

③坚决不体罚或变相体罚学生，廉洁从教，坚决不搞有偿家教，坚决不私订教辅资料。

（3）充分发挥考核评优的激励功能，加大校级骨干教师的培养力度。继续在全校开展“读一本教育专著”、“设计一份经典教案”、“上好一堂公开课”、“写一篇经验总结”等教学基本功考核活动。

教师发展

1.塑师魂，提升师德水平

一是强化规范：师德的建立，一靠学习，二靠立章，三靠落实。组织教师学习各项法规和文件，使教师进一步认识到“学高为师，身正为范”的职业特征，增强教师“以德立身”、“教书育人”的自觉性和责任感，构建刚性的师德管理制度，实行师德一票否决制，从机制上给予师德建设有力的保障。

二是活动催化：继续组织学习模范教师的优秀事迹；开展身边优秀教师、优秀党员事迹宣讲会；举行以书香校园为主题的读书活动，向教师们赠送教育书籍；组织教师开展“我的责任故事”等征文活动；开展“师德师风建设月”活动及学校优秀班主任、教学能手、先进教育工作者、文明办公室、优秀教研组等评比活动；精心组织开展多种形式的工会活动等。

2.砺师能，提升专业素养

（1）校本培训多样化

一是常规教研，求真务实。倡导主题式校本研修，积极倡导“课程改革”的集体研修，开展一学期一展示的教研组研修展示活动。

二是派出请进，专业引领。采用请进来、走出去的方式，加强教师课程素养、专业素养的培训，分享优秀教师的教育智慧。

三是合作交流，拓宽渠道。加强校际交流互动，充分用好协作片教学平台，开展多学科联合教学研讨活动。

（2）教育科研重实效。我校积极倡导“真问题、真研究、真成效”的教研之风，要求教师立足校情、立足身边问题开展课题研究。构建省、区、校三级课题研究群，鼓励教师积极参与。

（3）平台搭建展风采

继续开展每周的教师例会前，五分钟“阳光讲堂·微阅读分享”，鼓励每个老师走上讲台，为大家送上“心灵鸡汤”，分享阅读智慧。校本研修，着眼课程，立足课堂，注重反思，成为教师砺翅的重要平台。借助送培上门、校际活动、名师工作室活动，为更多教师创造更多、更高发展平台。

（4）分类发展尊差异

根据教师群体状况，对不同的教师提出不同要求，充分尊重教师差异发展。青年成长型教师，通过落实青蓝工程，师徒结对，促一年入门、二年过关、三年胜任，迅速站稳讲台。骨干潜力型教师，通过带徒促进、领衔课题、外派进修、拜师学艺、参与区市名师工作室活动等途径，为他们创造较多机会和条件，保证后续发展力量。普通成熟型教师，依托校本研修制度的落实，提升课堂教学、教育科研、管理学生的能力。年老教师，通过校本研修，转变其育人观念与方式，鼓励健康工作。

3.完善教师考评机制

继续落实好《教师奖励性绩效工资发放办法》，开展多种形式的先进团队与先进个人的评比。

4．关心教师身心健康

    关心全体教师的切身利益和专业成长，努力增强教师对学校的认同感。通过新春联欢活动、阳光体育竞赛等丰富多彩的工会活动，丰富教师的文化生活；通过关心生病、生育教师的慰问活动，以及过年过节送祝福活动，提高教师的归属感。

（二）文化建设与德育工作

1.文化建设 致力“养根”

坚持文化兴校、文化育人，在“养根固本 快乐成长”办学理念的引领下，以“养根”为主题，加快推进学校文化建设，努力提升学校文化品位，充分发挥文化对师生的浸润作用。

（1）着力建设各室文化

①班级文化有主题、有特色。低年级段，一班一个主题童话墙绘，中高年级一班一主题设计等。

②办公室文化有内涵、有创意。我们将教育理念和“养根”文化有机地融合在办公室环境创设中。继续开展“创意办公室”评比活动等。

（2）校本课程推进建设

    为进一步推进校园“养根”文化建设，我校在充分挖掘和整合各种教育资源的基础上，着力开发与实施《“雨润·养根”课程规划》中的校本课程，有指向于培育学生“五根”的健康类（“花样玩绳”“国标舞”等）、人文类（“经典诵读”“责任与人生”等）、科技类（“生活中的科学”“科技创新”等）、艺术类（“科幻画”“葫芦丝”等）、实践类（“开心农场”“发卡制作”等）必修课程与社团活动，丰富学生校园文化生活。

（3）开展多样文化活动

以“学生行为文化”建设为要,抓住升旗仪式、“两操一课”、晨诵午闲、吃饭散学、活动集会等机会，开展学生礼仪教育，强化学生行为规范养成。“阳光”舞台的展示，丰富学生的校园文化生活。

2.德育为先 突出“责任”

     坚持德育为先，责任为重，不断丰富德育内容，完善德育机制，创新德育途径，提高德育实效，逐步形成以“责任教育”为中心的德育工作特色。

（1）德育目标有体系

德育内容有突破。根据我校学生群体结构，结合现代社会对人发展要求的基础上，我们以责任教育为重点，综合生命教育、诚信教育、爱国主义教育等内容，分“对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责”五方面，对学校德育工作目标内容进行系统架构。

这一目标框架分年段从第一学段（1-2年级）侧重意识形成，第二学段（3-4年级）侧重习惯养成，第三学段（5-6年级）侧重能力培养。

（2）强化机制有措施

完善德育管理体系。学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，由分管副校长负责，德育办、年级组、班主任、少先队共同组成的德育工作队伍。德育办成为学校贯彻德育路线，实施德育的重要执行部门。

加强全员德育建设。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任。立足课堂，依靠各学科教材，充分挖掘其中蕴含的德育资源，采取融合、引申、扩展的方法，寓德育内容于学科教育之中。真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

（3）途径方法有创新

①校本课程引领

一方面切实加强和改进小学思想品德课教学，另一方面积极开发实施以“责任教育”为主题的校本课程，从“对自己负责”、“对家庭负责”、“对他人负责”、“对集体负责”、“对社会负责”等五个方面系统设计责任教育的课程内容。通过校本课程的实施，激发学生的责任意识。

此外，责任教育还要与学科教育整合，开发以“培育责任”为目标的学科特色课程。

②特色活动强化

以“责任教育”为主线，整合生命教育、诚信教育、感恩教育、环保教育、“五爱”教育的教育内容，开展系列性主题活动，强化学生对责任的认识与体验。（1）“自行车考证活动”，强化“对自己负责”意识。（2）“诚信伙伴”系列，强化“对他人负责”意识；（3）“孝亲感恩”系列，强化“对家庭负责”意识；（4）“我们的班级之家”，强化“对集体负责”意识；（5）“为世界添一抹绿”，强化“对社会负责”意识。

③学科课程渗透

根据各学科的特点，把责任教育目标与各学科所蕴含的德育因素，自然地、有机地结合起来，把责任教育内容在教学过程中内化为学生的思想品德。其次，帮助学生养成良好的学习习惯，如认真上好每一节课，按时完成各科作业，整理好学习用具等，帮助学生在潜移默化的行为规范中成为一个有责任感的人。

④自主管理推进

引领学生加强自我管理，参与班级管理和学校管理，在参与管理中认识责任，担当责任。“绿色督察岗”担负着我校常规考核工作，负责检查全校各班的礼仪、卫生、纪律等方面的表现。各项检查分工明确，各尽其能，且天天要有记录，周周要有反馈。培养学生纪律、卫生等方面的习惯，增强自主管理的意识。

⑤家校社区共育

根据我校流动儿童占90%以上这一实际情况，我们着力增强流动儿童家长的育人意识与能力，扎实开展“家长学校”课程化管理与运作的研究，形成合力，共育学生。每学期举行家长委员会活动，汇报工作、倾听建议；定期组织形式多样的家长学校活动，让家长了解学校； 10月落实“家庭走访月”活动，11月开展“书香校园月”系列活动，评选“十大”书香家庭，倡导亲子阅读；定期发放自主创编的家长读物《慧心报》，从教育理念和教育方法指导家长如何提高责任意识与育人能力。

⑥关注特殊群体

开辟心教渠道。在学生中开展“对父母说说心里话”、“对老师说说心里话”活动，在班里开辟“知心角”，让学生学会倾诉，及时得到心理疏导

提供特殊舞台。为特殊学生，提供特殊舞台，帮助他们找回自信。

（4）学生评价有新意

做好特色学生的评价工作，促进学生全面+个性地发展。继续举行“责任少年”的评比活动。评选活动经过个人申报，集体推荐，个人才艺展示或演讲比赛等程序，推选出“品学兼优”、“勤学之星”、“诚孝之星”、“特长之星”等各类特色学生。同时，将获奖学生的照片与先进事迹及时展示，为其他学生树立榜样，以此来强化责任，由“他律”逐步转向“自律”。

（三）教学改革与课程建设

课堂是师生生命成长的地方。“聚集课堂，关注成长”是我校提升教学质量立足点与出发点。依据校情，我校提出追求学生“本真”发展的理念，以打造“本真”课堂，不断深化教学改革。同时我们着眼学生全面发展、个性发展，积极推进课程建设。

1．深化教学改革 打造“本真”课堂

（1）坚持“本真”课堂，突出“三重”“二让”“一强”

   根据学校培养目标，“本真课堂”要“三重”，即教学必须“尊重学习规律，着重习惯养成，注重兴趣培养”；“二让”，在课堂上必须做到“让时间，让表达”；“一强”，在课堂上“强化主体”。

（2）重建教学常规，加强过程管理

围绕建设“本真”课堂的基本目标，重建教学常规，依托常规加强管理，优化管理。各科规范均从“专业素养、备课、上课、作业、评价、活动辅导、教研”七个方面作出明确要求。通过班子成员蹲点管理及加强行政调研的方式，来促进规范的落实。每周，行政班子成员根据《教育教学情况观察反馈表》进行常规观察：听课诊断至少1节，要求蹲点学科、学段，关注全学科、全年段；观察评价一个班级的“文化布置、卫生状况、作业批改、课间秩序、学生习惯”等，一周一观察一通报。其次，教务处组织落实好一学期至少两次大型教学常规调研，一月一次单项教学常规调研。调研的结果及时通报，并与优秀教研组评选及教师评优评先挂钩。

（3）围绕“本真”课堂，加强教学研究

在“本真”课堂理念的指导下，依托校本研修，扎实开展“本真”课堂的研究，切实转变教研之风。首先从“目标预设讲真切，教学展开须真实，成效分析结真果”三方面，开展“以学定教（先学后教）本真发展”课堂教学实践，引导教师探索“本真课堂”的教学策略；其次，以“认真备课付真情，参与活动说真话，结果反思动真格”来规范“本真研修·集体备课”活动，促进“本真课堂”的生成。教师在备课时，须思“三重”“二让”“一强”的课堂落实点，观课、研讨时评“三重”“二让”“一强”的精彩点，以此来促进课堂教学面貌的改变，提高课堂四十分钟的质量。

2．着眼学生发展  推进课程建设

（1）规范实施国家课程

开齐开足各门国家课程。通过“本真”课堂的研究与实践，推进国家课程校本化实施，提高国家课程实施水平。

认真落实综合实践课程。根据学校制定的综合实践活动学科规范，分层开展课程标准要求的 “三根线”“四领域”实践活动：三年级重在以教师主导下的体验性活动，四年级重在以小组为单位的主题性实践体验活动，五年级重在以小组为单位的研究性活动为主，六年级重在以学生自主研究性活动。组织学生开展丰富多彩的实践体验活动，如结合各大传统节日习俗的民俗文化体验活动，远足活动，把会做一项小课题研究纳入学生“丰硕毕业季”展示内容。

（2）开发实施校本课程

根据学校文化建设、德育创新、特色培育的发展目标，着眼培育“有根”少年的育人目标。充分挖掘师生资源，场地资源，面向全体学生，开发实施丰富多彩的校本课程。以及学生自主开发与实施的“午闲课程”。

（3）建立课程保障机制。

一是实施时空有保障。必修课程，活动时间均有明确的规定性。社团类活动课程，我们采用“走班”制的方式组织实施，实行双向选择，充分尊重学生对社团活动课程的选择权。保证每周五下午1小时的时间，全体学生，人人参与。其次，打破原有班级秩序，根据双选情况，重新编班。把日常教学班级，专用教室、学校功能室都变成校本社团活动的场所，让学生享受活动带来的快乐！午后时分，学校的功能室为学生“午闲课程”提供场所。

二是课程实施有评价。为提升校本课程的实施水平，举行课程实施水平展示活动，并根据《林南小学校本课程评估方案》，对校本课程进行评价，从规划性、过程性、实效性三个层面进行专项评估，评出“优秀”与“合格”等次。此外，对“花样玩绳”、“书法等级考试”等课程的实施水平组织考级活动，对一年级新生拼音，“2+1”体艺技能进行过关测试。

3．依托校本课程  加快特色发展

彰显养根文化、责任教育特色。走进我校，继续完善“养根”的主题文化。大力实施“责任教育”，建构起符合学情的校本德育目标与体系，营造全员责任育人的德育氛围。

    依托社团活动，推进多元文化课程，建设“花样玩绳”、“国标舞”、“书法”、“科技”等特色项目。

（四）加强校园安全，做好后勤保障

1．牢固树立为教育教学服务，为教职工服务的思想，全力做好本职工作，做好教学活动的后勤保障工作。

2．靓化校园橱窗文化、墙面文化、走廊文化，继续办好开放式书吧和电子阅览书吧，增强校园环境的育人功能。

3．落实安全管理责任制，层层签订安全责任书，落实安全防范措施，落实奖惩考核措施，建立健全安全检查，提高教职工的安全防范意识。

4．加强食堂管理工作。食堂从业人员必须牢固树立安全第一的服务意识，必须持有健康证方可上岗，上岗前必须参加食堂从业人员培训，食堂卫生要做到每日一检查，对出现的问题要及时进行整改。保证饭菜质量，从正规渠道采购物品，并做好采购台账，后勤部门要随时检查食堂台账，随时检查食堂是否对当天的饭菜进行留样。

5．加强廉政建设，勤俭办学，降本增效，开源节流，努力做到少花钱多办事，办好事。

6．严格落实各项收费政策和管理措施，遵循学生家长自愿的原则，杜绝超范围的服务性收费。

7．加强对学校周边地区环境管理，按照上级要求，制定学校各项应急预案，认真做好校舍及围墙维护、设备维修、消防安全、学校安全、食堂饮食饮水安全及体育器材室建设，形成有利于学生健康成长的环境。

8．加强教师档案意识，注意资料收集完整规范。

9．配合校车公司，认真做好学生接送车辆的管理工作，严禁超载、酒醉、无证驾驶接送车辆，杜绝意外事故发生。

在新的学期里，我们全体教职工将在上级教育行政主管部门的正确领导下，以创建常州市优质学校为契机，团结一心，加快内涵发展，不断提升办学水平，努力使学校实现新的飞跃。

2016年8月