术科组三月学习分享

《物联网就在身边----初识物联网》教学反思

    王伟

物联网是自己第一次系统地接触，这部分内容的教学也是第一次接触，所以缺乏系统的认识和准备。

在进行本堂教学时，我做了一些准备工作。为了更直观的体现物联网时代的来临，我特意从网上下载了一段介绍视频。学生观看的都很认真，时不时的发出惊叹，彻底的激发了学生对物联网学习的兴趣。

本课教学内容主要是介绍物联网的概念，以及物联网在生活的广泛应用。书上的内容很少，因此在制作课件时，我引入了大量的图片和资料。让学生能够更清晰的了解物联网在每个领域的应用，以及未来的发展方向。

最后通过让学生自己说一说，物联网技术会给我们的生活带来怎样的体验和变化，打开了学生的思维。

《杨柳青》听课反思

徐贤

听了夏芳老师上的四年级的《杨柳青》，这是一首扬州民间小调，这首小调歌词不固定，常填入诙谐，风趣，欢快的词句，本曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，曲调变化较自由，旋律起伏大，节奏跳跃，具有浓郁的地方特色。而在这首歌曲当中，重要的就是这首歌词当中的衬词，这首歌曲的衬词在歌曲中占有十分重要的地位，所以夏老师在这节课中着重讲了“衬词”。这首歌曲用江苏方言来演唱的话就十分的有趣，但是因为学生的语言能力有限，没办法将整首歌曲用江苏方言来演唱，所以夏老师就单独挑了一个地方，就是在歌词中出现了（啊）这个字，为了让歌曲变得有趣也让学生可以感兴趣，夏老师就让学生学习了江苏的方言（啊nia），学生们第一次接触有方言的歌曲显得十分的兴奋，学起来也都特别的起劲儿。

《快速跑》听课反思

诸宏良

本课在进行教学时，所选用的教学方法比较恰当，学生参与的积极性也非常高，但是在进行竞赛时，落后的组学生表现不是很团结，因为本队有拖后腿的学生，他们组一直输，再出现这种情况后，我就对所有的学生讲，我们要对落后的同学多一些鼓励，而不是埋怨，而且在其他所有队员进行比赛时都要给他鼓励，给他加油，这样你们组就能取得不一样的成绩，在经过教导后学生都能够鼓励本队的队员，输的组也不气馁，更加努力。因此，我发现，在上课时要不断地鼓励学生，结合德育方面的知识给学生多讲一些道理，是他们不断进步。

学习心得

徐桂珍

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。  

听课反思

王颖飞

上个星期五听了夏芳老师上的一节四年级的《杨柳青》，这是一首扬州民间小调，这首小调歌词不固定，常填入诙谐，风趣，欢快的词句，本曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。印象最深的是夏老师在教唱完这首歌曲后还加入一些打击乐器，夏老师课前先让学生去找自己的搭档，当学生掌握好歌曲之后便举行了一场小小“打击节奏编创大赛”，让学生与自己的搭档拿着打击乐器为《杨柳青》伴奏。你还别说，有个别几组同学配起来的节奏还挺不错的，拿不同的打击乐器就有不同的打击节奏，配起来还挺和谐的。

《快速跑》听课反思

周炳

本节课基本达到了课前所预计的效果，使每个学生得到了不同程度的锻炼，在以后的课中要选择适合学生的教学方法、练习方法，认真备课、课后认真反思，不断提高自己的教学水平，使每个学生全面发展，喜欢上运动，养成每天锻炼的好习惯，终生受益！

听课反思

 钱梦鸽

三月28日我有幸参加了片里举行的以图像识读为主题的研究课，遥观中心小学的段美君老师和徐蓉老师给我们呈现了很精彩的公开课。两位老师上课都抓住了学士图像识读能力的培养。段老师《理想的居住环境》这节课，首先给人的第一印象就是她的语言组织能力非常好，整个过程让人觉得舒适享受。教学过程条理很清晰，围绕本课重难点层层递进，反复深化学生对学习内容的理解与掌握。唯一的不足就是学生呈现的作品不够好，后来分析是老师以黑板的范例为例，并不能普及到所有学生。徐蓉老师的课《会变的花树叶》，老师的语言很亲切生动，很适合低年级的学生，整个过程很简洁明了，学生作品呈现出来是很不错的，但是总觉得哪里不够出彩，对比段老师的课，我觉得徐老师知识与技能教授的不够深入，学生的自主性也没有能够体现的太到位。

听了两位老师的课，首先我觉得每位老师都可圈可点，我要努力学习各位老师的闪光点，弥补自己的不足。其次便是对课堂的思考，以后要多关注教材，关注教的过程、学的过程。

三月工作感悟

董夏洁

三月份的工作是紧张忙碌的，我继续做好我的班主任工作，和各位老师一起共同管理好学生的行为习惯养成，开展好各项德育活动。教学中从不马虎，认认真真备课，踏踏实实上好每一节课。积极参加校内外的教研活动，主动提升业务学习。金无足赤，人无完人。我在教学教学工作中难免有缺陷，有的教学方法没有完全改进，还需要向有经验的老师多多学习。今后要多与老师学生沟通，注重组织教学，运用多种技巧教学，努力提高自己的时的水平和业务素质，以适应新形势下的教育教学工作。

《杨柳青》教学反思

夏芳

    这是一首扬州民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。本歌通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，曲调变化较自由，旋律起伏大，节奏跳跃，具有浓郁的地方特色。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句(4小节)，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，造成一种诙谐的情趣，增强了扬州民歌的风格。  

    我在教学设计中通过聆听竖笛演奏的旋律，学生边听边画旋律线，感受了江苏音乐的委婉曲调，重点学习扬州方言来演唱歌曲，并通过对比聆听无伴奏版的歌曲《杨柳叶子青》和山西民歌《杨柳青》，来加强感受江苏民歌的委婉风格，一切教学都从音乐本体入手，层层递进，挖掘彻透。在教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的音乐美感。音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，在音乐教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。