低段第7周校本研修

《智慧鸟信箱》教学设计第二课时

李梦娜

一、复习导入

1、 出示词语，开火车读，齐读。

2、 小朋友们，通过上节课的学习，我们知道小蝌蚪的疑惑是什么？谁来读好这句话？什么是惊人？是呀，惊就是惊讶的意思，小蝌蚪对于自己的变化感到很惊讶，谁能读好这句话？

二、 新授

1、那小蝌蚪的身体具体发生了什么惊人的变化，我们先来看一段视频，再请你圈一圈文中出现的动词。（评：请你，是呀，头上怎么无缘无故长了一个胞呀？尾巴怎么会变得越来越短呀？身上怎么会长出奇怪的东西呀？相机板书：头部 肿起 尾巴 消失 身体 发芽）

2、这时的小蝌蚪心里会怎么想呀？（评：哦，你心里很着急。是呀，这只小蝌蚪感到很困惑。你呢？对的，他会为这些变化感到痛苦，担心自己会不会变成小怪物。你能读出这种担心吗？）谁能读出小蝌蚪的困惑与痛苦？我们一起读好最后这个问句。（是呀，多着急、多痛苦的小蝌蚪呀，难怪这封信最后的署名是——对呀，小蝌蚪在池塘里发愁呢！）

3、 那我们来看看，智慧鸟是如何给小蝌蚪解惑的呢？请小朋友们自由读一读智慧鸟的回信，它先告诉小蝌蚪什么呀？请你读，嗯，你可真会安慰人。让我们一起读出智慧鸟对小蝌蚪的关心与安慰。

4、  为什么这是正常现象呢？你来读，（评：哦，原来这是小蝌蚪成长的过程呀！读，大部分动物在成长的过程中——，而你——，是呀，小蝌蚪，你可和其他动物不一样呢，你是独特的，一起再读。那小蝌蚪会变成什么全新的模样吗？（指名读，板书：腿、肺。评：原来芽儿一样的东西有这么大的作用，将来能帮助它跳跃和呼吸呢！谁再来读好这话？

5、 小朋友们，你们知道哪些动物或昆虫也像小蝌蚪一样，在成长过程中会变成全新的模样？（指名说，是呀，你真是一名小科学家呢，我们前面学习过的蚕姑娘，从蚕卵变成蛾姑娘，同样也经历着类似的过程呢！老师这还带来了一些资料，这些动物和昆虫也和小蝌蚪、蚕姑娘一样，在成长的过程中会发生惊人的变化。）

6、 我们一起来看看小蝌蚪长大的过程，从这一段视频，我们看出了什么？请你用自己的话来讲一讲。那你们觉得这个过程怎么样啊？（很有趣，还有呢？你觉得很不可思议。所以最后智慧鸟告诉他——读）

7、 小蝌蚪寄出的信和智慧鸟给他的回信我们都已经学完了，现在我请两个小朋友分别来扮演小蝌蚪和智慧鸟，来读一读他们写的信。谁愿意体会一下小蝌蚪惊人的变化？谁又想来当这只充满智慧的鸟？好，请你们俩个来读。你们喜欢谁的朗读？（哦，你觉得这只小蝌蚪读得不错，你从他的表情和语气中听出了他的痛苦。请你，是呀，智慧鸟可真是关心，真会安慰小蝌蚪呀！让我们把掌声送给他们。）

8、 现在你明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程了吧？课后请你试着画一画吧！

9、 那我们再来看看这篇课文和我们前面学习的课文一样吗？哪里不一样呢？是呀，它是两封信，信啊是有格式的，你发现了什么呢？哦，对了（相机指导）：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好，正文每段空两格，一件一件不乱套，署名写在右下角。

三、总结

1、好，既然你已经掌握了写信的技巧，不妨让我们也来当一回小蝌蚪，给智慧鸟写封回信吧！请拿出老师课前发的练习单，把这封信补充完整。小朋友们，写字姿势指导。你写的最认真，老师想要展示你的作业，请其他小朋友放下笔，做做好，我们一起来看一看，嗯，他写的字真好看，大小一致，间距匀称，那内容怎么样呢？我们一起来读一读——亲爱的智慧鸟：你好！读了你的回信，我知道了我（ ），（ ），（ ）这些都是正常现象，它之所以会发芽，是因为它会发育成（ ），会长出（ ）。这将会是我（  ）的重要部分。真是太感谢你了！快乐的小蝌蚪于池塘。小朋友们觉得可以给他几颗星？

四、生字教学

小蝌蚪又给我们寄来了一封信，它告诉我们这节课我们还要一起来学一个生字呢！谁来和它打个招呼？找朋友。哪位小老师告诉大家写好这个字要注意什么？左低右高，左宽右窄，你观察的真仔细。你说，嗯，右边的三撇还是我们今天要学习的新偏旁呢，跟我读，三撇儿，写三撇儿的时候要注意，三撇竖着排列，右对齐，并有长短变化，间距匀称。(先板书三撇）

2、 老师写，我也写。一横短，二横长，撇竖分开站站稳。三撇儿，竖着排，有长有短才好看。

板书：17、智慧鸟信箱

头部 肿起

尾巴 消失          精彩 生命周期

身体 发芽  腿 肺