低年级组第九周集体备课

荷叶圆圆

武进区林南小学 钱怡婕

教学目标：

1、图文结合，理解词句的意思，享受充满童趣的夏天。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、学会6个生字。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字。

教学过程：

一、 看图导入

1、出示荷塘的图片，你看到了什么？你觉得这荷叶怎么样？

预：绿油油的荷叶。你关注到了荷叶的颜色，绿油油这个词语用的好。圆圆的荷叶。嗯，你和她关注的不一样，形状。大大的荷叶。对呀，大小也不同。惹人喜爱的荷叶。这片荷叶已经长到了你的心里。

2、看来，小朋友都挺喜欢它的，谁能带着你们的喜欢来读一读这句话。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指名读。评：我听出了又圆又绿，谁看到的荷叶比她还圆还绿？指名读。多投入呀。让我们带着喜欢一块来读。齐读。

3、是呀，又圆又绿的荷叶，今天我们就要来学习一篇新课文题目叫《荷叶圆圆》。（板书课题：荷叶圆圆）。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。（还不够圆。谁再来？真圆啊！我们学着她的样子一块儿来读。我听出你的喜欢了！）

二、初读课文

1、小朋友们，不光你们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？答案就在我们的课文里。接下来，请小朋友听录音，边听边标出自然段的序号。找一找谁喜欢荷叶，动笔圈一圈。明白了吗？好，开始。

2、小朋友们听的真投入。课文共有几小节？你现在知道了吗？还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。指名说。师相机出示图片。

3、相机学习生字“珠”和“鱼”，珠：什么形状的东西叫珠？珠是一个形声字，左边王字旁代表意思，右边的朱代表读音。你知道哪些珠？小鱼儿的儿是轻声，你读对了，我们一起读两遍。鱼：鱼字最早是这样写的，多像一条鱼呀！你知道哪些鱼？出示图片加词语，领着学生读一读。

4、对呀，他们都非常喜欢荷叶。那么谁喜欢荷叶，你能不能把这四个朋友连起来说一句完整的话。（如果用上这个句式就会说的更好了。你还能换一种方式来说吗，把这些朋友放在后面说，老师也给你一个句式。）说的多好呀。

5、那么在这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友，请找到他所在的那一小节，连读两遍，然后读给你的同桌听，如果读得好，请同桌给他翘个大拇指点个赞，如果哪里读错了，请同桌好好地提上一点建议，明白了吗？好，开始。

三、再读课文，随文识字

1、你们都读给同桌听了，接下来，就要来读给老师听了，你喜欢哪个朋友，就读哪一小节。谁来？

（1）第2小节

你喜欢小水珠，请你来读一读。你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？哪个词写出了小水珠眼睛的亮？出示：亮晶晶，谁来读好这个词。亮字笔画有点多，怎么记住它？什么也是亮晶晶的？你还能说几个这样的词吗？

还有谁也喜欢小水珠的？请你眨着亮晶晶的眼睛，带上动作，再给我们读一读。

小水珠，你是怎么在荷叶上的呀？谁能做做动作？

对啊，身体完全舒展开来，放平就是躺，所以，你们看，这个躺是什么旁?身字旁。而且变成身字旁，躺平了，尾巴就要收起来了，好，现在用你喜欢的方式，往后躺，现在你后面是一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你还觉得你只是睡在荷叶上吗？出示生字：摇，谁来做做摇这个动作，你们在摇手，摇原意是用手摆动，所以是提手旁。你还能摇什么呢？能再给它找找朋友吗？什么是摇篮？出示图片，做一做摇篮摇起来朵动作，小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里，多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？来，我们带上动作一起来感受一下。齐读。

（2）第3小节

你喜欢小蜻蜓，请你来读这一小节，老师听出了你的身体多轻盈。请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀。想一想，小蜻蜓为什么说荷叶是它的停机坪呢？停机坪是什么地方呀？是呀，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。

好，再请一个小蜻蜓，也来给我们读一读。多美的翅膀呀。小蜻蜓的翅膀是什么样的？出示：透明的翅膀，读好。现在你知道什么是透明了吗？

    小蜻蜓又是怎样在荷叶上的呢？请你找一找小蜻蜓的动作。立，展，找的真准确。谁来演一演，读一读。让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。展开你的双臂，注意立在荷叶上。一起读好，小蜻蜓说，齐。

师小结：我们都是找到了小动物说的话，知道了它们把荷叶当作什么，还找了小动物的动作来读好的，你能用这个方法，来学一学剩下的两小节吗？用直线画出小动物把荷叶当成的对象，用圈圈出小动物的动作。

（3）第4小节

小青蛙说荷叶是它的什么？出示：歌台，小青蛙在歌台上是怎么唱的？谁来学一学？你觉得谁学得最像？为什么？对呀，课文中说小青蛙在—放声歌唱，说明歌声很响亮。所有的小青蛙们，我们一起带上动作,来放声歌唱吧。齐读。

（4）第5小节

你想做小鱼，请你来读这一小节。谁能用老师教你的方法来学一学这一小节。有了凉伞，小鱼儿就不热了，还有哪条小鱼儿想来读一读？你捧出的水花真美呀！出示：很美很美，谁来读？小鱼儿们，我们一起来捧出美丽的水花吧。齐读。

3、小水珠——小蜻蜓——小青蛙——小鱼儿——它们都喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶。我们再把这句话读一读。齐。

四、巩固字词

1、现在小青蛙要回家了，只要你们读对了荷叶上的词语，他就能回家了，你们能帮帮他吗？

2、生字朋友也跳出来了，它们躲在圆圆的水珠后面，你能认出来吗？

五、指导写字

1、比较教学 机和朵，看看这两个字，你有什么发现，都由木和几折两个部件组成，木在左边比较窄，在下横长被压扁，几在右边长长瘦瘦，几在上面扁扁的，还把钩藏起来了。

2 教师范写，学生书空

3 生练写，师巡视，指导反馈。