乐动于情 爱洒人间
——音乐课《爱的人间》教学反思
《爱的人间》这首歌曲是是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，这首歌曲歌词以第一人称“我”的形式表达了盲童对社会各界给予他关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过：
1、看残疾人的生活画面，体会他们的艰难生活。
2、跟老师动情地朗诵小诗。
3、老师示范演唱，学生学唱这首感人的歌曲。
4、看残疾人中身残志坚的画面，欣赏聋哑人表演的舞蹈《千手观音》感受他们的坚强。
5、学做手语，边唱歌边表演手语。
设计的内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟“爱”的主题。
我非常喜欢这首歌曲，所以在整个教学过程中，我把全身心都投入到了教学中，教学以“爱”为主线贯穿了整个课堂。一开始我用深情的话语讲述了残疾人艰难生活，带出孩子们的爱心，纷纷谈了他们的感受。接着由我的手语和朗诵诗歌直接进入歌词教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，然后学习歌曲的旋律。在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。最后在拓展这一块，我运用了残奥会的感人图片和《牵手观音》的舞蹈，再次让学生体会身残志坚的那种精神。整个课堂一直处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实，我的情绪也一直沉浸在《爱的人间》当中。
在课堂实际操作时，学生的情感被调控得非常到位，歌曲的掌握情况学生能够动情地演绎歌曲，也能看着老师的指挥自如地演唱歌曲，在歌曲的细节问题上还有一点小遗憾，如果再加强一下弱起的感觉，演唱的效果会更好。
音乐课一直在倡导双线，是指以各种音乐实践活动为“显性”的“明线”和以音乐知识与技能为“隐性”的“暗线”。如果课堂教学缺少明线，则容易扼杀学生走进音乐的情趣；如果音乐课堂缺少暗线，整堂课则看似“花棉袄”，其实“一团草”。所以，音乐课堂教学应该牢牢把握“双线交织”的原则，从而逐步达到“音乐审美”和“双基”的双向目标。我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点，以达到更好的效果。
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