△一．用词不当
1．用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
2．用错了关联词。
例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
3.复数词叠用
例：群众们干劲很高。
4.错用虚词
★虚词搭配：在……下；从……中；对于……事件
例：他在大家的关怀中得到力量。
△二．成份残缺 1.句子缺少了主要成份。 例：通过到上海的学习，使干部的认识有了变化。 3.较长修饰语后没有主语。 例：随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。 △三、搭配不当 1.句中主要成份不搭配。 例：秋天的太原是一个美丽的季节。 这里有两座石碑，一座是“卢沟晓月”四个大字。 5.“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”，正反说的时候考虑不搭配 例：我们能不能培养出四有新人是教育成功的标志。 △四．词序颠倒 例：要不是教练及时调整阵容，否则，国家队就输了。 △六．指代不明 ★代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种。 1．一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 △八．归类不当 1．不是同一类的词语放在一起当作同一类的； △九．不符事理 1.不符合生活实际。 这明月高悬、繁星满天的夜空真美。 2.注意认识事物的顺序。 例：老师不但要尊重学生，而且要理解学生。 △十．否定不当 出现多重否定和反问句，考虑否定不当。 ★反问句本身就表示否定的意思。 例：谁能否认现在不需要学习雷锋呢？ 睡眠有三忌：一忌睡前不可闹怒；二忌睡前不可暴食；三忌卧处不可当风。 改病句练习 【真题精选】 1.我们要尽量节约开支和浪费。 2.郭老师说话武断，从不含糊。 3.外语老师和全体老师一起观看文艺节目。 4.汾河的秋天是一个迷人的地方。 5.余明的学习目的非常明确。 6.太原是一座新兴的旅游城市，除了西面，四面都畅通无阻。 7.学校操场扩张了不少。 8.教师节到了，我们积极响应学校“为老师献上一杯茶”。 9.李老师荣获了“优秀教师”。 10.胡锦涛主席访问日本，增强了中日两国人民的友谊。 11.考试能不能取得好成绩，关键在于平时的学习。 12.这种不讲公德，不讲文明是可耻的。 13.优深秀丽的太行山大峡谷，常常朝云幕雨。 14.我国人口是世界上最多的国家。 【真题模拟】 1．小兴安岭的夏天真美丽。 2．1958年建成的图书馆，现在几乎危房。 3．我们要尽快提高全民族的科学文化。 4．我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。 5．两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 6．熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。 7．全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。 8. 快毕业了，应该更加刻苦学习。 10．今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 11．参加这次活动的都是共青团员的中学生。 12. 新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。 13. 经过学习，大家普遍的觉悟提高了。 14. 在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。 15.开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
例 ：正在仔细地批改学生的作业。
2．虚词出现在句首，缺少主语。
例：他的写作水平明显改进了。
2．修饰限制的词语与中心词不搭配
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
3．一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
4.主语和宾语不搭配
1．主动者和被动者颠倒。
例：集邮对我特别感兴趣。
2．先后发生的几件事颠倒。
例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
3．修饰限制的词语用错了对象。
例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
△五．重复累赘
1．句子中用了相同意思的几个词语。
例：那个房间非常宽敞得很。
2．修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：松树屹立在陡峭的险峰上。
3．句子中用了没有必要用的词语。
例：那个三条边的三角形画好了。
4.用了“否则”，还列举相反例子就是重复。
例：小明和小庆是好朋友，他经常约他去打球。
2．指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。
△七．前后矛盾
1．句子的主要意思前后矛盾。
例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。
2．修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
2．范围大小不同的词放在一起。
例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
3．分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
例：他异口同声地说：“这里的风景真美。
9．儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
附件：