动易博客

寓教于乐 匠心独运

——听沈峰《A boy and a girl》有感

11月3日，我走进东南大学礼堂，心情那么激动、那么澎湃，因为这里有我的期待——现代与经典。

短短两天半的时间里，共观摩了位12节英语课。时间虽然短暂，但活动中的特色与亮点值得我在教学中予以借鉴。印象最深就是魅力无穷的沈峰老师。与几年前相比，沈老师身体微微发福，课堂却依旧张扬着活力四射的个性。曾经看过她的《A boy and a girl》课堂实录，但这次的课堂这次却完全是另一种风格，这节课看似“朴素”，细细品味，却又发现沈老师的设计独具匠心。整个教学过程行云流水，充满了教学智慧。　

一、 卡通取材幽默可爱　　

在英语课堂教学中，教具能起到很好的辅助作用，尤其是在小学英语课堂中，教具的使用更是有着重要的作用。一是它可以创设真实的语言交流情境，使小学生能真正地把英语“用”起来，更为牢固地掌握英语。二是能很好地服务与教学各环节。沈老师这节课课题是《A boy and a girl》，她没有花太多时间做复杂的教具，只是打印了两张卡通的男孩女孩的图片。材料简单，但却收到了很好的教学效果。当老师要求学生描述女孩男孩的头像时，学生的回答精彩纷呈。S1:Big eyes.S2:Small mouth.S3:Her eyes are small.S4:Long hair.……虽然他们仅仅是三年级的孩子。

二、由扶到放以生为本

主体参与型的课堂应是培养、检查学生的自学能力，展示学生学习成果的舞台。作为学习活动的主体，学生通过参与而学习知识、发展能力。教师的主导作用在于控制课堂，在教学的各个环节，为不同层次的学生提供参与学习、展示能力的机会，并对不同层次的学生反映的问题给予指导。在沈老师的这堂课上，第一部分课文在老师的带领下学习结束后，老师出示了关于Liu Tao的几个单词：“Chinese、Shanghai、ten、thin、small eyes.让学生猜Liu Tao 会说些什么。老师给了学生足够的时间进行讨论。学生有了前面的铺垫，很快就说出了I’m a Chinese boy. I’m from Shanghai. I’m ten. I’m thin.My eyes are small.接着让学生听课文录音，最后再学习第二部分课文。学生在这个过程中得到了充分的语言实践机会，充分发挥了学生的主动性。

三、细节设计独具匠心　　

1．在Quick response这个环节中，沈老师不是简单地快速呈现单词，而是埋伏了几个“炸弹”，激发了学生的积级思维。

2.结合本课的教学内容，沈老师采用男女生竞赛的形式组织教学，这一模式贯穿了整节课。通过竞赛，让课堂评价成为教师评价、同学互评、自我评价为一体的综合评价。学生在争先恐后的竞赛中形成了积极浓厚的学习兴趣，真正体现了课堂上评价制度的改革。同时，沈老师还不忘培养低年级学生养成良好的听说习惯。当女同学读书时，如果男同学不认真听，沈老师就有意地擦掉男生的一颗星。慢慢地，不管男生还是女生都能专心致志地去倾听别人的发言。看似平淡的竞赛，却饱含了沈老师的匠心独运。　

沈老师真正上出了一个活得课堂，一个以生为本的课堂。

听完课，我的思绪不断清晰——一堂课应该这样上：

1.寓教于乐，以趣激兴。

2.整合教材，以主线贯穿课堂，全程形如流水。

3.合理安排语言知识的输入、输出，由简到难，由浅入深。

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