全国苏教版（国标本）小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛
执教：秦岭 录入：凌云青竹 授课班级：南湖一小四（4）班
师：（课前课件播放鸟叫的声音）待会儿上课，把头转向右侧，看看这个地方。放松点。
师：上课！
生：老师您好！
师：初读课文，读了生字词。谁来读这些词。
生：翩翩飞翔 亲切啼叫 勇敢顽强 美丽矫健 纪律重要 充满深情
师：你读得很好，竖着读有新发现。
生：第一列写的是鸟的精神，（是精神么？有没有不同意见）是身姿第二列鸟的语言，第三列是鸟的精神
师：不同的角度，收获不一样。再读。
生读词语。
师：继续学习这篇课文，默读4——7小节，想想这部分课文主要讲了什么？
生默读，教师巡视。
师：看出来的请举手。
生：小作者和布谷鸟、喜鹊对话，学到了什么？
师：还可以说是启示、收获。有没有写和喜鹊的对话。谁再说。
师：能不能连起来说。
生：作者和布谷鸟对话，喜鹊是报喜之鸟，从鸟身上得到收获。
师：作者怎样写和布谷鸟的对话。
生：读对话。
师：看，布谷鸟来了。
生：学鸟叫。
师：你做什么？喜欢什么？
生：布谷布谷。
师：男女生对话。
生：布谷布谷。
师：用你们的鸟语提问就更有趣了。
生：布谷布谷，种田织布，勤劳刻苦。
师：最后一个字在读音上有什么联系？
生：最后一个韵母是u
师：很多字都是这个韵母，这叫押韵，朗朗上口。
生读。
师：我想变成布谷鸟，谁来问我？
生：你做什么？
师：布谷布谷。猜猜我会说什么？
生：种田织布。
师：我是教师，会说什么？
生：好好学习，教书育人。
师：用韵母是u的。
生：快点教书。
师：你在提醒我。
生：教出华人。每天进步。
师：我在做什么？
生：认真教书。
师：谁再来提问？
生：你做什么？
师：布谷布谷。
生：喜欢教书。
师：小作者也很快乐，所以他这样说
生：我自己也仿佛变成了快乐的鸟儿。
师：除了读出有趣，还读出了什么？
生：自由的。无拘无束。
师：你来读。谁还体会到什么？
生：我感觉到小作者很投入。
师：很忘我，你也来读一下。
生：这样的一问一答有趣极了。
师：这就是如痴如醉，一起读。
师：多么有趣的问答，如果不是爷爷提醒我要迟到了。如果这样的猜想呢？布谷布谷，睡觉打呼。好吗？
生：不好。
师：清朝诗人的诗一起读。
生：读
师：用耳听，用心听，所以作者这样说
生：真不敢疏忽怠慢
师：疏忽什么意思？
生：粗心大意
师：平时我们哪些不能疏忽？
生：我们考试时不能疏忽，建筑房子，照顾宝宝，战士在战场不能疏忽。
师：各行各业都不能疏忽。所以我不敢疏忽怠慢。（板书催人奋进）
生：齐读不敢疏忽怠慢。
师：再看另外一位好朋友。叫声好听吗？和百灵比差多了，为什么都喜欢呢？
生：喜鹊报告喜讯。（尽管它的嗓音并不出众，人们仍倍感亲切）
师：谁再来读。
生：据说喜鹊是报喜之鸟，乡里人都很喜欢它，尽管它的嗓音并不出众，人们仍倍感亲切
师：一般的亲切吗？
生：特别、非常、无与伦比的亲切
师：生活中哪些人、哪些事让你一想起来倍感亲切。
生：旅游听到乡音，感到倍感亲切。
师：去掉一个词。
生：我倍感亲切。遇到儿时的朋友，我倍感亲切。
我生病的时候，妈妈照顾我，我倍感亲切。
大学同学，让我倍感亲切。
师：你想象中的吧。朋友、同学、乡音，相邻对喜鹊倍感亲切。一起读这句话。
师：你们有什么喜讯告诉大家，用这样的句式。
生：喳喳喳喳彩票中奖、运动员得金牌
世博会胜利闭幕了。
师：喜事真多，全实现高兴吗？可是往往不能实现，为什么高兴？
生：给人希望，安慰
师：还给生活增添了乐趣。（板书：增添乐趣）
师：贺卡上，祝福朋友，装点美好生活，印在窗户上，喜事盈门。你们喜欢吗？
生：读。
师：可爱的鸟，丰富的鸟语，催人奋进、增添乐趣。你还听懂了什么？
生：
师：让人浮想联翩，看视频：早起的蜂鸟，幸福的一家子，讨论什么，三个家伙，在商量什么？仔细看每一幅图，你们想想他们在说什么？
生：妈妈我想吃，我饿了。
蜂鸟说，我爱吃花粉。
三兄弟商量捉弄别人。
我有急事，第二年再见。
这树上的果子太好吃了。
我们多安全呀！
师：你们是鸟的知音，听鸟语，讲故事，和鸟有感情，获得了很多启示，自由读（从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵，从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要，从苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神）
师：三种鸟，燕子是——大雁是——苍蝇是——勇敢顽强，
生：读。
师：句式上有什么特点？
生：从什么那里，我——
师：几句，（三句）我们也可以用这样的句式，特别有气势。
生：再读。
师：发现了省略号了吗？省略了什么？
生：还有鸟的精神。
师：你还熟悉哪些鸟、动物，学到了什么？用这样的句式。
生：从蚂蚁那里，学到了勤劳。
从反哺的乌鸦那里，知道了孝敬的重要。
师：大自然给予我们太多启示，这是无声的鸟语。
师：小作者要做公冶长，熟悉鸟儿，培养了感情，成了朋友。
生：读最后一句话。
师：你特别强调了哪个词？
生：的确、
师：注意到什么标点
生：再读
师：把心声告诉在场的每一个人（齐读最后一句话）课后选一个朋友观察，身姿、鸟语，把懂得的鸟语告诉同学们，好吗？
师：下课！
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