【教学目标】
1.学会本课生字、新词。
2.在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3.有感情地朗读和背诵这首诗。
【教学重点、难点】
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。
【课前准备】
生字卡片（雀、依、更），三个磁铁，太阳。
【教学过程】
一、激趣导入，初读古诗
1.猜字游戏，（课件逐个出示甲骨文“人”“入”“目”）让学生猜字，同时认读“入”“目”，并学习书写。师：中国的文字真有趣，一个字就是一幅画，看了字就能知道它的意思！
2.出示甲骨文“雀”让学生猜，（生字卡）“雀”是我们这一课要学习的生字，我们一起读两遍。（贴入黑板）理解雀指短尾鸟，让学生说说自己认识的雀。
3.认识鹳浴衣。小朋友们，今天我们先来认识一种鸟（出示鹳雀图），它叫“鹳雀”（出示字）。你认识它了吗？请你读，（指名3、4人读）我们一起读一读。（齐读）
2.（课件示鹳雀楼图）看，很久以前，在我国山西有一座楼阁，（示“鹳雀楼”词），名叫——（齐读）。
为什么叫它“鹳雀楼”呢？请小朋友听仔细了，呆会儿我请你们说。 “因为楼上常有“鹳雀”飞来休息，所以取名“鹳雀楼。（指名2人说）
鹳雀楼一开始不怎么有名气的。唐代的时候，有一位名叫王之涣的大诗人，登上这座楼，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了。今天，老师就和小朋友们一起来学习这首诗。
3.（屏幕出示“登”）谁来读读这首诗的题目——《登鹳雀楼》指名读题，齐读。
诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？请小朋友打开书，翻到114页，自己练读古诗，多读几遍，把诗读正确、读流利。
4.检查读诗
（课件出示带拼音的诗），谁愿意第一个来读给大家听？（3人）
（课件出示去拼音的诗），难度加大了，你还会读吗？（2人）
让我们一起来读一读，相信大家一定也能读好。（齐读全诗）
5.指导质疑
这首诗大家读得都很流利，但意思都理解了吗？（停）哪些不理解的，提出来。
（提出疑问）
6.小结归纳解词方法
古诗跟我们平常的课文比起来，理解上是有一定的难度。但如果我们能抓住古中重点字、词去理解，整首诗的意思就迎刃而解了。
回忆一下，我们以前学习古诗，是借助哪些方法来理解的？
板书：
1）借助插图。
评价：因为这些插图跟古诗的内容有很大的关联。
2）反复诵读。
评价：俗话说，读书百遍，其义自现。多读了，意思自然就懂了。
3）合理想象。
评价：想象可是理解古诗的一大好帮手。
下面我们就用这些方法来解决同学们心中的疑问。
二、品读诗句
1现在，就让我们随诗人王之涣一起登上鹳雀楼，他看到了哪些景物，你能联系古诗来说一说吗？（指名说）
a.“太阳”诗中把它称作“白日”诗人在古诗中常常把“太阳”称作“白日”。像诗人高适的《别董大》中就有“千里黄云白日熏”。这里的“白日”和我们诗中的一样，都是指——（引说）太阳。
接着说，还有补充吗？（全部说完）（字体变红）
b.刚刚有同学说到“大海”，那么这到底是不是海呢？我们知道鹳雀楼位于山西，离它最近的海中间还隔了一个山东省，因此，诗人站在鹳雀楼上是看不见大海的，作者这样写，是发挥了他的——（引说）想象力，这也是古诗的魅力所在。正所谓“百川归海”。
2.让我们也来发挥想象，听老师读，你眼前仿佛出现了怎样的景象？（配乐）师读全诗。
b刚刚我们随诗人一起登上了鹳雀楼，看到的都是静止的景物，现在让我们发挥想象，让静止的画面动起来。
1)a太阳是怎样落山的？诗中的哪个字告诉你的？（生字卡）谁来给这个字找找朋友。
b从同学们说的词中，我们感受到“依”有紧靠，紧紧挨着的意思。
c老师这儿有一轮“太阳”，读了古诗，你知道太阳是怎样落山的吗？（指名演——师旁白——指名读）
评价：多美的夕阳下山图呀！
我仿佛看到了太阳正慢慢地落山了。（分组读）
太阳是多么依依不舍啊，（齐读）
2)同学们接着发挥想象，你还看到怎样的景象？就请你读一读这句。
评价：多么壮观的景象啊。
了不起，我眼前仿佛浮现出那滚滚的黄河之水源源不断地流入大海。
女生，让我们一边想象黄河奔腾入海的情景，一边吟诵这句诗吧！——黄河入海流（齐读）。男生，
评价：（齐读）真是黄河之水天上来，奔流到海不复回呀！
过度：我们常说江河之水流入大海，诗中却说“入海流”，原因是诗歌讲究音韵美，让我们读起来琅琅上口，非常好听,所以把个别字调换了顺序，但并不影响我们对诗的理解。让我们把这2句诗连起来，读一读，感受一下。
3.诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。我们把这句话连起来好好的读读，美美的欣赏一下这种壮丽的景观。
4.看到此情此景，诗人不禁感慨万千，他想到，（引读）——（出示后两句）
欲穷千里目，更上一层楼。
a.“目”就是指眼睛，那么“千里目”就是“千里眼”我们常在童话故事中读到，指的是能看到更远的地方。现在，作者也想要看到——（引说）更远、更美的景象，他是怎么做的？——更上一层楼。这里“更”就是“再”的意思）（生字卡）因为只有登高，才能望远。
b.(变红)“欲穷千里目，更上一层楼”也成为了千古名句，一直流传至今，激励着我们不断进取。（指名3人读）
我们再来读读这句话，读出对这句话的理解、感受。
6正因为王之涣的这首诗，才使得鹳雀楼名扬天下。诗人登上鹳雀楼看到——，听到——。你记住了吗？谁来背？老师还帮你们准备了配乐呢！
（图）让我们一起登上（起立）鹳雀楼，看着眼前的美景，吟诵这首诗。
把诗背给爸爸妈妈听，让他们也欣赏欣赏！
四、写字
今天，我们除了会读、会背理解了这首诗，还认识了好多生字，这节课我们先来学写这三个字“雀、依、更”。
“雀”：上下结构，下面“隹”的一撇要舒展，一共有四横。
“依”：左右结构，左窄右宽，撇捺要舒展。
“更”独体字，横短，日扁，捺舒展。
结束：因为小朋友今天表现非常出色，老师要奖励你们一句祝福的话：（示：祝小朋友身体健康，学习更上一层楼！）如果，小朋友要把这句话送给老师，可以怎么说？送给爸爸（妈妈）呢？
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