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课 题 |
第十三课 染纸 武进区林南小学 徐贤 |
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教材分析 |
本课主要是将吸水纸用折叠、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、染等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它的制作工具简单，操作方便，形成的纹样千变万化。通过染纸的练习，不仅让学生了解民间染纸艺术的知识，还可以培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱之情。 |
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教学目标 |
认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。 技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸的方法。 情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。 |
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课前准备 |
宣纸、颜料、多媒体白板、毛笔 |
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教学重点 |
掌握折染纸的方法，并能按自己喜欢的风格进行表现 |
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教学难点 |
染时应染透，并能注意色块的布局搭配及理解单色染纸的艺术风格 |
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教学思路 |
1、本课主要是采用欣赏、小组合作等形式启发学生的思维，让学生在愉悦的环境中充分发挥自己的动手能力。 2、在教学中运用多媒体白板来进行教学，在引导、发展和拓展阶段恰当体现课程标准的要求，以学生为主，让他们充分发挥自己的特长，积极鼓励，让他们创作出更好的作品。 3、在作业上，让他们尝试用多种折叠和染纸的方法，制作出更多更好的作品。 4、在课后拓展过程中，要让学生更好的发挥他们的想象力和动手能力。 |
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教 学 过 程 一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理） 1、师生实验 师：同学们，老师今天带来几种常见的纸，你们都认识吗？（牛皮纸、宣纸、白纸） 那你们知道它们的特性吗？ 生：宣纸很软，牛皮纸硬 (宣纸吸水性强) 白纸、宣纸是用来写字画画的，牛皮纸是用来包装的 师：现在我们来做个小实验，看看把它们放在水里有什么变化？ （看看宣纸吸水性到底有多强） 生：水很快跑到宣纸上去了 师：同学们看了这个实验，有没有发现宣纸有什么特性啊？ （宣纸发生了什么变化） 生：宣纸吸水很快 宣纸快要烂了 2、生观察并小结原因：说明宣纸吸水性 很强 师：宣纸因为有这种很强的吸水性，所以能形成那种大写意的效果，（媒体出示） 3、转入新课 师：也正因为宣纸的这种特性，我们给它染上各种颜色就能形成精美的染纸。 （板书课题）。 【设计意图】学生通过动手实践，主动发现宣纸的特性，激发起他们的学习兴趣。 二、掌握染纸的过程和染的方法 1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和想法 师：老师今天给同学们带来几张染纸，你们来看一看说说发现了什么或者想到了什么？ 生：图形都是对称的 颜色很纯、很艳 这些染纸漂亮吗？ （……） 2、了解染纸的过程 （1）这么漂亮的染纸是这么做成的呢？你来猜猜看 （……） （2）师生共同制作，验证猜测 师：他说得对不对呢？请你们跟随老师一起看看到底是怎么做的？ 过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开 过程二：请学生将折好的纸的随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？ （墨水迅速沿着纸角往上跑） 过程三：小心将纸打开 请学生总结染纸的方法：先折后染。教师出示板书：折、染。 师：可见折纸是染纸的一个重要步骤。 【设计意图】通过观看制作步骤，感受染纸的制作过程，提高了学生的创作欲望。 （3）拓展折纸方法 观察前面染出的染纸是否染出了有规律的图案 （在纸上是出现了有规律的图案——对称） （师举着刚才的染纸图案） 我们已经发现染纸图案都是对称的，这种对称效果，我们是采用什么方法做的呢？ 生：对折 师：对折只是折纸方法的一种，除了我们刚刚折的方法，老师还准备了一些基本折纸方法，以及用这些基本折法折出的染纸。 田字折 辐射折 （白板出示结构骨式，然后用拖拽的方法把染纸图案放到那个骨式里。边出示边提供欣赏） 米字折 ——不同的折纸方法，染出来的图案也不相同 你还能想到哪些折纸方法？ （将多种方法组合在一起） 看了这些用不同折纸方法染出来的染纸，跟前面我们做的有什么不同？ 前面做的是单色的，这些是彩色的 哪个更漂亮？ 生：彩色的 那你们想不想来做个彩色的染纸？ 生：想 好，那我们来试一试 （学生练习）练习过程中因为定向思维，可能只用一种方法 练习过程中如果能采用多种方法，请学生来总结染法 【设计意图】通过对折纸方法的拓展，让学生学会更多的折纸方法，以便能染出更多图案的染纸来。 4、学习各种染的方法 染纸练习 （1）浸染法 直接通过浸的方法给纸染上了颜色，请学生给这种方法取名，总结 板书：浸染法 遇到不适合将纸直接浸在颜料中，能否有新的办法来染？ 引出新的印染方法 （2）滴染法 师：（制作滴染法：将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏） 思考：为何要挤、捏（为了将颜色尽快的染进去） 学生总结，教师出示板书：滴染法，师生尝试制作 （3）点染法 学生制作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？ 生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少 小结：此法适合染折叠次数较少的纸，染时笔里要蘸满色和水 板书：点染法 （4）小结：必须将纸染透（板书：透），这样才能染的好！ 5、学习色块搭配的方法 （1）掌握多种颜色的搭配方法 将老师的作品和学生的作品都还原成折叠时的状态，组织学生进行比较 小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等 师生制作修改作品并展示 （2）体验染纸特色之一：五彩斑斓 请学生自由评价作品，并引导学生根据画面进行想象。 夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等 【设计意图】通过自己动手制作并发现问题，让学生在学习的过程中，始终处于主导地位，主动体验染色的方法，感受不同方法所带来的效果，体验制作所带来的快乐。 6、拓展 师：同学们做了这么多漂亮的染纸，请你们思考一下染纸有何用途？ 生：染纸可以做窗花 可以做书签 可以做服装 师：染纸可以用来装饰美化我们的生活。 我们只要展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独具特色的作品来。 欣赏：用染纸制作的剪纸、剪贴画等，引导学生在课后尝试制作。 【设计意图】通过欣赏染纸的巧妙利用，让学生学会用学到的知识去装点我们的生活，感受民族艺术所带来的巨大作用，培养动手能力和美术创新精神。 7、小结 我们是一个多民族的国家，不同的民族也有不同的工艺特色，染纸只是印染工艺中的一种，中国还有很多跟染纸相似的印染技艺。 欣赏蓝印花布，教师解说蓝印花布的制作过程。 请大家在以后的生活中多观察多动手，让我们的生活也像染纸一样五彩斑斓。 |
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教学反思 |
这是我在片三校联动中上的一节课，要求使用电子白板，我在课堂上使用电子白板出示染纸折纸的骨式，然后用拖拽的方法，让学生一目了然的看出来，这个染纸是用什么折纸方法折叠的骨式。 反思这节课，我认为也有一些遗憾的地方。譬如说，在染纸过程中有的同学对点染定义不清晰，用画来代替了点的方法。还有的同学在染纸的过程中知道要染透，但是染的过程很难达到染透的效果，回过去再染，有的地方因为染的颜色太多，纸就烂了，所以老师在示范的时候也要重点跟学生提示这个问题。 本课的制作手法比较多样，这就需要多鼓励学生，让他们有勇气去多尝试各种表现手法，即使失败了也要多鼓励他们，这样他们才有勇气去尝试，才能在最后体验到成功的喜悦。 |
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